Artículos de Investigación

Permanent URI for this communityhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/704

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 92

Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Juego parental: tiempo de juego entre padres e hijos
(2026)
Alixon David Reyes Rodríguez
;
Paz Vladislavic-Reyes
<jats:p>El juego es un fenómeno lúdico ampliamente estudiado desde contextos disciplinares y multidisciplinares. Si bien es cierto, la educación y la psicología, parecieran ser los campos de mayor dedicación a la investigación sobre dicho fenómeno, no es menos cierto que cada vez más se constituye en tema de interés en el campo de la sociología, la antropología, el derecho, de la teoría política, el periodismo, entre otros. Conclusiones básicas de dichos estudios, reportan el reconocimiento del juego como un derecho y como una actividad ineludible en la infancia, de las bondades del juego en función del aprendizaje, sobre tiempo y calidad de juego, pero también, sobre la incidencia del juego en la formación del carácter y la seguridad emocional. En tal sentido, el siguiente trabajo ponen en cuestión el juego parental, el derecho de niños y niñas a esta manifestación del juego, su necesidad, su incidencia, asociado al tiempo de juego, a la calidad de tiempo compartido entre padres e hijos(a) en el marco del juego, y a estrategias que pudiesen favorecer, no solo el incremento del tiempo para el juego parental, sino también, ampliar y cualificar las relaciones entre padres e hijos para la formación.</jats:p>
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
RELACIÓN ENTRE ANTROPOMETRÍA, INDICADORES BIOMÉDICOS, FUNCIONALIDAD Y ESTADO COGNITIVO EN PERSONAS MAYORES DE CENTROS DIURNOS DE LAS COMUNAS DE SAN CARLOS Y CHILLÁN, ÑUBLE, CHILE
(2026)
Scarleth Cisternas-Martínez
;
Felipe Del Campo-Vásquez
;
Macarena Briones-Quintana
;
Javiera Fuentealba-Barrera
;
Javiera Cerda-Aedo
<jats:p xml:lang="es">Objetivo: Analizar la relación entre la antropometría e indicadores biomédicos con las variables de funcionalidad y capacidad cognitiva en personas mayores que asisten a centros diurnos de las comunas de San Carlos y Chillán de la Región de Ñuble, Chile. Material y Método: Estudio cuantitativo, analítico y transversal realizado en 42 personas mayores de centros diurnos de San Carlos y Chillán de la Región de Ñuble, Chile. Previo consentimiento informado, se realizaron mediciones antropométricas (peso, talla, IMC, circunferencia de cintura), mediciones biomédicas (presión arterial, frecuencia cardiaca). Asimismo, para evaluar la funcionalidad y el estado cognitivo se aplicaron el cuestionario EFAM parte A y el Mini-Mental abreviado mediante un formato asistido en Google Forms. Los datos han sido resguardados de manera confidencial. El análisis se realizó con el software Jamovi 2.3.28, utilizando estadística descriptiva (media, DE) e inferencial (chi cuadrado y t de Student). Resultados: Se observó que el IMC se asoció con la funcionalidad del tren superior (p= 0,03) y la orientación temporal se asoció con la frecuencia cardiaca (p= 0,01). Por otro lado, se observaron diferencias significativas entre la frecuencia cardiaca y el estado cognitivo general (p= 0,02) y entre la presión arterial y la funcionalidad del tren superior (p= 0,02). Conclusión: Se evidenciaron asociaciones significativas entre medidas antropométricas, así como entre indicadores biomédicos con aspectos específicos de la funcionalidad y la capacidad cognitiva de los participantes.</jats:p>
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Percepción docente referente al funcionamiento del trabajo colaborativo en establecimientos educacionales de Ñuble
(2026-01)
Gemita Del Carmen Carrasco Contreras
;
Katia Alexandra Fuentes Ortiz
;
Valentina Fernanda Sandoval De La Fuente
;
Evelyn Crisóstomo Díaz
;
Danitza Campos Venegas
Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción del profesorado de educación regular y diferencial que se desempeñan en establecimientos educativos con Programas de Integración Escolar, referente al funcionamiento del Trabajo Colaborativo, considerando la implementación de la estrategia de la Co-enseñanza como parte de la colaboración entre profesionales. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, con diseño descriptivo-inferencial. Para la recolección de datos se adaptó el instrumento Autoevaluación de Centros para la Atención a la Diversidad desde la Inclusión, de Arnaiz y Guirao (2015), el cual fue aplicado en forma online a una muestra de 48 docentes de educación regular y diferencial que se desempeñan en establecimientos educacionales con Programa de Integración en enseñanza básica y media, evaluándose dos dimensiones: planificación y coordinación del trabajo colaborativo y percepción docente. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y análisis de correlación de Spearman. Los resultados muestran que no existe diferencia significativa por sexo (p=0.8414), nivel educativo (p=0.8549) y años de experiencia docente (p=0.4405). La correlación entre planificación-coordinación y percepción fue positiva significativa (p=0.000), lo que indica que, a mayor planificación y coordinación, mejora la percepción del trabajo colaborativo entre docentes, permitiendo el éxito académico de los estudiantes. Se observan percepciones comunes, tales como la falta de tiempo y disposición de forma permanente por parte de ambos profesionales hasta obtener los resultados esperados. Se concluye la importancia de un entorno organizativo que apoye activamente la colaboración entre docentes, proporcionando el tiempo necesario para una co-enseñanza efectiva.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Gobierno corporativo: diversidad y rendimiento financiero. El caso de empresas no financieras en Chile
(2026)
Pablo San Martín
;
Susana Sabaletta-Farías
;
Guipsy Rebolledo-Aburto
;
Pedro Severino-González
;
Felipe Irribarra
El gobierno corporativo es un campo de estudio amplio, dinámico y diverso (Saona, et al. 2020; Saona et al. 2024; Bamel et al., 2024), el cual incluye temas vinculados con capital privado, responsabilidad social corporativa (RSC), sustentabilidad y diversidad de género (Kuzey et al., 2023). Dichos estudios han incluido diversos desafíos como la prevención del fraude financiero, el impacto en la gestión de las ganancias y el costo del capital social en el mercado y los métodos de presentación de informes (Wahyuningrum et al., 2023). El estudio sobre gobierno corporativo y teoría de los stakeholders han evidenciado el poder que tienen algunos grupos de interés en la toma de decisiones (Stoelhorst & Vishwanathan, 2024; Arenas-Torres et al., 2024). Lo que debería incluir, según Kumar (2023) las demandas que constituyen retos ambientales, sociales y de gobierno corporativo (ASG). En este contexto, se suma la teoría de agencia debido a que ha demostrado sus implicancias en la toma de decisiones y en el desempeño de la empresa (Saona et al., 2019; Kumar, 2023; Salman et al., 2024) El estudio sobre gobierno corporativo y género se ha concentrado en el análisis de las mujeres en los directorios corporativos y al desempeño financiero de las empresas, los riesgos y el precio de las acciones (Saona et al., 2020; Mumu et al., 2022; Guerrero-Villegas et al., 2024). En tal sentido, algunos estudios de género profundizan en sostenibilidad, estructura de capital, riego y gestión de la información financiera (Naeem et al., 2022; Farooq et al., 2023; Muhammad et al., 2023). El gobierno corporativo puede ser analizado según tamaño del directorio, independencia, dualidad de directores ejecutivos, propiedad de la gerencia, propiedad de los accionistas en bloque y propiedad institucional (Farooq et al., 2025). En cambio, esta investigación considera la diversidad y equidad de género con respecto al desempeño financiero. Por lo tanto, la pregunta de investigación es ¿Cuál es la relación entre la diversidad y equidad de género en el directorio con respecto al rendimiento financiero de empresas no financieras en Chile? Ahora bien, en relación con el objetivo de estudio es analizar la relación entre la diversidad y equidad de género en el directorio con respecto al rendimiento financiero de empresas no financieras en Chile. Finalmente, esta investigación proporciona hallazgos que pueden ser usados para el diseño de estrategias corporativas que contribuyan a la equidad en los gobiernos colorativos en Chile.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
La percepción del profesorado sobre su praxis en la autoadscripción en el proceso de inclusión educativa en contextos urbanos y rurales de la región de Ñuble, Chile
(2026)
Rodrigo Sobarzo-ruiz
;
Cristopher Douglas Martín Mella Caro
;
Sebastián Alejandro Sanhueza Díaz
;
Alfonso Salomón Pimentel Ponce
;
Raul Ignacio Sepulveda Contreras
Los procesos educativos están determinados por una variedad de factores que influyen directamente en los contextos escolares, siendo la inclusión educativa uno de los más relevantes en la actualidad. Este enfoque no solo condiciona la praxis docente, sino que también se encuentra respaldado por el marco normativo vigente en Chile. El objetivo se centró en Analizar la autoadscripción del profesorado en su aceptación y disposición hacia el proceso de inclusión educativa en los niveles de enseñanza primaria en Chillán y Coihueco. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con un diseño descriptivo y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante encuestas aplicadas a una muestra no probabilística compuesta por 33 docentes de establecimientos educativos en ambas comunas. Posteriormente, las respuestas fueron analizadas utilizando estadística descriptiva. El profesorado manifiesta, en general, una percepción positiva respecto a su implicación en prácticas de educación inclusiva. No obstante, se identificaron desafíos significativos, en particular en lo relativo al desarrollo de una cultura inclusiva, que obtuvo las valoraciones más bajas. Uno de los hallazgos clave fue la necesidad de una formación continua y especializada que permita mejorar las prácticas inclusivas. Además, se observó una variabilidad importante en las percepciones del profesorado, influenciada por factores contextuales y por la propia autopercepción docente. Finalmente, se sugiere ampliar la investigación a un mayor número de docentes y a otros contextos educativos, especialmente rurales, con el fin de fortalecer la implementación de la inclusión educativa y adaptar las políticas públicas a las realidades locales.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
DERECHO AL OCIO Y LA RECREACIÓN EN AMÉRICA LATINA: Algunos desafíos
(2025)
Reyes Rodríguez, Alixon David
El tema del derecho al ocio y la recreación, podría decirse que no es necesariamente nuevo, especialmente para América Latina. Esto, visto desde la simpleza anecdótica, podría hacer pensar que, al ser así, entonces no tiene tanto sentido seguir en su abordaje y consideración, precisamente porque no reportaría ninguna novedad en las últimas dos décadas. Pero, nada más alejado de las ineludibles necesidades reales sociales (Lafargue, 20031; Reyes, 2025). Al decirse que no se trata de un tema nuevo, lo que se pretende destacar es que el ocio y la recreación, al ser reconocidos como necesidades humanas (Gomes, 2014; Bonet et al., 2020; Ried et al., 2024; Rivera et al., 2025), emergen como focos de atención en niveles de prioridad de los que han sido privados históricamente, tan solo porque, además de la subordinación a otros campos como el deporte, la educación y el turismo (Griffa et al., 2020; Reyes, 1 Originalmente publicado en 1883. 2023a), pareciera que, tanto uno como el otro son importantes, pero no lo suficiente como para ocupar espacio y presencia protagónica en la agenda pública, la legislación y la política pública (González, 2018; Reyes, 2020, 2023a).
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Experiencias y desafíos cotidianos en la crianza de hijos con trastorno del espectro autista
(2025)
Mauricio Mercado-Aravena
;
Luis Jorquera-Zapata
;
María Paz Moraga Espinoza
;
Sebastián Parada Gonzalez
;
Rocío Urra Espinoza
<jats:p>El nacimiento de un hijo genera una transformación en el sistema familiar, y en el caso de que este presente características neurodivergentes, su entorno más próximo puede carecer de estrategias adecuadas para abordar estas diferencias. Los padres pueden experimentar repercusiones emocionales y psicológicas, manifestadas como estrés, ansiedad y otros síntomas relacionados. El presente estudio tuvo como objetivo comprender las experiencias cotidianas de padres y madres con hijos dentro del espectro autista en relación con la crianza. Este estudio utilizó una metodología cualitativa, con enfoque fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas aplicadas a nueve participantes: cuatro madres (x̄ = 37,3 años) y cinco padres (x̄ = 39,1 años). El análisis de los datos se realizó mediante el software ATLAS.ti, lo que permitió organizar y codificar sistemáticamente la información. Los hallazgos destacan un proceso continuo de aprendizaje en el manejo del diagnóstico, abordando desafíos emocionales, sociales y educativos. Los padres describieron la búsqueda constante de información, el desarrollo de estrategias de afrontamiento y la construcción de redes de apoyo social como aspectos esenciales para promover la adaptación familiar y el bienestar infantil. Estos resultados reflejan la necesidad de políticas públicas que mejoren el acceso a servicios especializados, fomenten intervenciones tempranas y consoliden redes de apoyo inclusivas. No obstante, se identifican limitaciones, como el tamaño reducido de la muestra y el enfoque regional del estudio. Futuras investigaciones podrían incorporar la perspectiva de los niños con TEA y explorar las experiencias de familias en contextos socioeconómicos diversos, contribuyendo así a una comprensión integral de estas experiencias.</jats:p>
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Niveles de ansiedad en educación virtual y efectos de una intervención con pausas activas
(2025)
Liseth Villarroel-Ojeda
;
Eduardo Gutiérrez-Turner
<jats:p>El presente estudio tiene por objetivo conocer los niveles de ansiedad de niños y niñas de 2º año básico en contextos de educación virtual y evaluar el efecto de una intervención con pausas activas en los niveles de ansiedad en estudiantes de 2º año básico en contextos de educación virtual. Se realizó una intervención basada en pausas activas con actividades lúdico-recreativas en una muestra de 32 estudiantes de segundo año básico durante clases virtuales durante el primer semestre de 2021. Se midió el nivel de ansiedad utilizando el SCAS-P antes y después de la intervención. Se realizaron comparaciones por sexo y zona de residencia y comparaciones entre pre y post test. Se encontraron niveles de ansiedad significativamente mayores en estudiantes provenientes de zonas rurales que urbanas en cinco de las seis dimensiones de ansiedad (p<0,05) y en el puntaje total de ansiedad (p=0,008). Además, se encontró una disminución luego de la intervención en Ataques de pánico y agorafobia (p=0,017), Trastorno de ansiedad de separación (p=0,016) y ansiedad total (p=0,025).</jats:p>
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Una propuesta sobre el ideal de amor conyugal en la época arcaica, manifestado en los poemas homércios y hesiódicos
(2021)
Alejandro Andrés Saavedra Sanhueza
En este artículo se propone una interpretación sobre el ideal de amor conyugal expresada en las obras de los poetas épicos Homero y Hesíodo, desde una mirada ecléctica con base en los proncipios teóricos y metodológicos de la antropología histórica y con aportes de las mentalidades y el psicoanálisis. Analizando los aspectos lingüísticos, temporales, espaciales, religiosos y socioculturales que se pueden visualizar a través de sus obras, poniendo énfasis en cómo las condiciones de comodidad y limitaciones marcan a este (amor conyugal).
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Influencia de la práctica religiosa en la prevención del contagio de VIH en estudiantes universitarios
(2020)
Meriño Morales, Miguel Ángel
;
Cecilia Fernanda Vallejos Medina
;
Luis Alejandro Orellana Riveros
;
Ismael Antonio Morales Ojeda
Objetivo: el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) es una patología infectocontagiosa que afecta al sistema inmune, cuya principal forma de contagio se asocia a la transmisión sexual. Se ha determinado que la prevención del virus de inumnodeficiencia humana (VIH) requiere estrategias de intervención conductuales, biomédicas y estructurales. El objetivo del presente estudio es describir las características socioculturales de los estudiantes universitarios de la ciudad de Chillán (Chile), haciendo especial énfasis en la religiosidad de estos y relacionando estas características con la actitud frente al VIH/sida y la prevención del contagio del virus. Método: se realizó un estudio de tipo descriptivo con datos obtenidos mediante un instrumento construido por los investigadores, los cuales posteriormente fueron contrastados. Se utilizó un N de 103 estudiantes de universidades de la ciudad de Chillán. Resultados: se obtuvo que en su mayoría, sin importar la práctica religiosa a la que se adhirieran, la actitud frente al VIH/sida fue “muy favorable” o “favorable”, lo que se relaciona con un alto nivel de responsabilidad individual y el compromiso del autocuidado mediante la toma de medidas preventivas para evitar el contagio. Conclusión: la práctica religiosa de la muestra es elevada. A su vez el practicar algún tipo de religión permite afirmar que no influye negativamente en la actitud frente a la enfermedad, además podría influir de forma positiva si se relaciona con la práctica de pareja única y mecanismo de prevención.

Artículos de Investigación

Browse

Filters

Advanced Search

Filter by

Settings

Sort By

Results per page

Search Results