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Software educativo multimedia como recurso metodológico para la asignatura de biología NM2.
(2009-12)
Alarcón Cuevas, Leticia Paulina
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Cárdenas Carrasco, Ángela Andrea
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Gutiérrez Conejeros, Katterine del Carmen
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López Letelier, Daniela Paz
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Profesor Guía
El presente estudio corresponde a una investigación-acción que se basa en la creación de Software Educativo Multimedia como recurso metodológico para la asignatura de Biología NM2. El objetivo principal de la investigación es lograr dotar de una herramienta interactiva que facilite la labor del docente y los aprendizajes de los alumnos y estimular o motivar a los alumnos a ser autodidactas durante el estudio de la asignatura. El Software Educativo Multimedia fue sometido a un cuestionario de opinión para los profesores del área de ciencias específicamente, con el fin de conocer su opinión y valoración del material didáctico creado. Los resultados obtenidos revelan que en los diez profesores de colegios distintos, encuestados de la ciudad de Chillán están altamente satisfechos con el Software Educativo Multimedia, lo que avala su creación y su utilización como un recurso potencialmente metodológico y motivador en el desarrollo de la asignatura de Biología en la unidad de “Reproducción Humana” para NM2.
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El entorno natural como recurso metodológico.
(2008-11)
Duhart Martínez, Karla Andrea
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Figueroa Reyes, Karen Elizabeth
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Parra Márquez, Yohana Edith
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Troncoso Reyes, Aryoska Ximena
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Vives Silva, Marisa Fernanda
El siguiente trabajo es una investigación-acción que trata acerca del entorno natural como recurso metodológico, con el que cuenta el Colegio Adventista de Chile, Sector las Mariposas, kilómetro 12, Chillán. El objetivo de esta investigación-acción es lograr un cambio en los métodos de enseñanza de dicho establecimiento educacional, ya que éste cuenta con un medio ambiente apto para su implementación haciendo que sus alumnos logren obtener aprendizaje significativo al utilizar la metodología propuesta. Para llevar a cabo este estudio, se contó con la colaboración de los alumnos de primer año medio A, del Colegio Adventista de Chile, realizando dos intervenciones de tipo pedagógicas, las cuales pretendían medir la percepción de los alumnos entre una clase expositiva y una salida a terreno. Los resultados obtenidos revelan que los alumnos presentan una mayor aceptación de una salida a terreno ante una clase expositiva, lo que demuestra que el entorno natural puede ser utilizado como un potencial recurso metodológico y motivacional en el desarrollo de la asignatura de Biología en la unidad pertinente.
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Factor socioeconómico como influyente en el bajo rendimiento del SIMCE de segundos años medios del Colegio Adventista de Temuco durante el año 2006.
(2008-04)
Olivares Delgado, Jackeline Cristina
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Profesor Guía
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López Villalobos, Segundo
Esta investigación es de tipo descriptiva y consiste en un análisis sociocultural de la prueba nacional SIMCE, rendido por los segundos años medios del Colegio Adventista de Temuco, en el año 2006, con el fin de identificar si el factor socioeconómico influye de manera substancial en el bajo rendimiento de la prueba SIMCE. Asimismo analizar la información que entrega la prensa nacional y local en relación a la prueba. Para ello se presenta una revisión de la historia de la educación en Chile la que nos brinda una visión panorámica de cómo funcionó el sistema educativo en el siglo XIX. Considerar, además una breve descripción de la forma de organización del sistema educacional hacia el siglo XX. A su vez relatar el proceso de reestructuración de la educación en Chile y la creación del PER (Programa de Evaluación del Rendimiento Escolar) en 1983 que brinda las bases para crear lo que hoy en día es el SIMCE. Una vez revisada la información mencionada anteriormente se está en condiciones de comprender lo que es el SIMCE. Obtener los datos arrojados mediante una encuesta a las familias de los alumnos, realizar un análisis de los mismos y conformar conclusiones pertinentes, son parte de la presente investigación.
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Un estudio preliminar desde la mirada docente a las dimensiones administrativa-financiera y pedagógica-curricular del Colegio Adventista de Copiapó.
(2009-01)
Muñoz González, Andrés Elías
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Profesor Guía
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Sandoval Ormeño, Enoc
La investigación realizada en este trabajo es un estudio preliminar desde la mirada docente a la dimension Administrativa-financiera y Pedagógica curricular, que implican el desarrollo del Colegio Adventista de Copiapó. Se presenta como un evaluación diagnóstica, a través de una encuesta que se aplicó a los docentes acerca de los factores que inciden en el aprendizaje de los alumnos, tanto favorablemente como desfavorablemente. Los docentes del centro educativo fue la población que se utilizó en este estudio, para identificar dichos factores que se relacionan con las dimensiones anteriormente señaladas. Conocer los antecedentes que estos aportan, nos acerca de una forma inicial, a la realidad del centro. Se presentan los resultados de la encuesta que se aplicó a los docentes del centro educativo y cuales son los factores que reconocen los docentes y que son significativos para el aprendizaje. Esto permite, en conocimiento de los resultados, identificar las debilidades y las fortalezas de las dimensiones señaladas en este estudio.
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Propuesta metodológica basada en problemas para abordar los contenidos de biología humana y salud en NM1.
(2009-11)
Marín Silva, Roxana Alejandra
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Olivares Rivera, Francisca Alejandra
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Rivera Silva, Rubén
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Profesor Guía
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Villalobos Núñez, Carlos
Esta propuesta metodológica, inspirada en el modelo constructivista de resolución de problemas, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se diseña en base a hechos noticiosos que sirven de contexto real para abordar los contenidos de la unidad del subsector de biología para NM1: “Biología humana y salud”. Cada hecho noticioso sirve como hilo conductor de una serie de situaciones problemas más específicos que apuntan a la solución de un problema general planteado. Los alumnos trabajan y se organizan de manera grupal para dar solución a los problemas a través de la investigación realizada por ellos mismos, bajo la supervisión del profesor. Se deja a disposición este material para contribuir a una nueva forma de tratar los contenidos mencionados anteriormente y cuya principal expectativa es que los alumnos logren un mejor aprendizaje y adquieran una mejor disposición al trabajo colaborativo, desarrollen una mejor autonomía en el proceso de aprendizaje y a la vez, que tomen conciencia del cuidado de su maravilloso cuerpo.
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Evaluación de la actividad antibacteriana del aceite esencial de orégano (Origanum vulgare L.).
(2009-12)
Hermosilla Vera, Ruth Dámaris
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Profesor Guía
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Benavides Valenzuela, Sergio
El objetivo de este estudio fue evaluar la capacidad y potencia antibacteriana del aceite esencial de orégano (Origanum vulgare L). Para lograr este objetivo se utilizó aceite esencial de Origanum vulgare L. proporcionado por la empresa Sigma-Aldrich (USA), y cepas de Escherichia coli y Staphylococcus aureus, obtenidas del cepario de microbiología de la Universidad del Bío-Bío. Para determinar el efecto antibacteriano que posee el aceite esencial, se utilizó el método de difusión en agar (NCCLS, 2000), para posteriormente determinar la potencia bactericida a partir del cálculo de la concentración mínima inhibitoria (CMI) y la concentración mínima bactericida (CMB), por medio de la técnica de dilución en tubos como describe Baron et al. (1994). Los resultados fueron analizados estadísticamente y se determinó la presencia de diferencias significativas. Los resultados indicaron que el aceite esencial de orégano mostró un interesante efecto antibacteriano, no existiendo diferencias significativas entre bacterias grampositivas o gramnegativas, sin embargo se pudo apreciar que las bacterias gramnegativas se mostraron más resistentes al efecto del aceite. Se pudo observar que el aceite esencial de orégano fue más efectivo sobre la bacteria grampositiva, sin embargo, al hacer un análisis estadístico de los resultados, no se confirmó una diferencia significativa, a pesar que los datos bibliográficos confirman una mayor efectividad sobre cepas bacterianas grampositivas.
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Estrategia informática para optimizar el aprendizaje en biología en el subsector NM2.
(2008-12)
Fernández Riquelme, Denisse Zulema
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Profesor Guía
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Marchant Kemp, Alejandro
El siguiente trabajo es una Investigación – Acción, que trata acerca de la mala utilización de las tecnologías educativas con que cuenta el Colegio Técnico Profesional Darío Salas, ubicado en la ciudad de Chillán. La escasa utilización de las tecnologías educativas puede ser un factor que incida en la desmotivación de los alumnos frente a las clases de Biología en el subsector NM2, lo cual podría perjudicar en los bajos rendimientos académicos; es por ello que se elaborará una herramienta metodológica que permita revertir esta situación. El objetivo de esta investigación-acción es lograr un cambio en las metodologías de enseñanza de la Biología, en el subsector de NM2, ya que el Colegio cuenta con un equipamiento tecnológico apto para la realización de clases didácticas y tecnológicas, haciendo que sus alumnos logren obtener aprendizaje significativo al utilizar la metodología propuesta. Para la realización del estudio, se contó con la colaboración de la jefa del NM2, Sra. Amelia Martínez, realizando las intervenciones necesarias en el curso con clases tradicionales y el curso con aplicación de las TIC. Los resultados que se obtuvieron dejan ver que los alumnos que fueron sometidos a las clases con aplicación de las TIC, presentan una mayor aceptación ante las clases de biología, mientras que el curso que se mantuvo con clases tradicionales no demostró la misma aceptación frente a la asignatura. Palabras claves: Herramienta metodológica, metodología, TIC, desmotivación, aprendizaje, ciencia, biología y tecnología.
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Diseño de un instrumento de evaluación de prácticas de espiritualidad y propuesta de un modelo de utilización de resultados.
(2007-11)
Andrades Sandoval, Viviana Andrea
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Barrera Ríos, Dafne Graciela
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Espinoza González, Paulina Ruth
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Parra Torres, Gabriela del Carmen
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Sotomayor Águila, Fernando Antonio
En esta investigación se presenta un instrumento original creado para la juventud chilena, y que pretende evaluar la espiritualidad cristiana de los estudiantes de enseñanza media. Es un modelo basado en las 10 dimensiones espirituales características de la fe cristiana propuestas por J. Thayer. El instrumento permite conocer la realidad respecto de prácticas espirituales de los jóvenes. Al mismo tiempo, permite orientar propuestas de trabajo basadas en un modelo de utilización de los resultados obtenido.
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Comparación de una metodología basada en ABP con una metodología tradicional.
(2007-11)
Brieva Álvarez, Elizabeth Ester
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Cifuentes Aravena, Victoria
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Inostroza Villafaña, Renzo Igor
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Mena Zamorano, Natalia Alicia
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Zapata Alarcón, Carlos
Al comienzo del estudio se planteó la interrogante de si una metodología innovadora basada en ABP generaría mejor rendimiento académico que una metodología tradicional. Para dar respuesta a la interrogante se realizó una investigación experimental donde se implementó como metodología innovadora la metodología basada en ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) que genera las oportunidades para desarrollar en el alumno un aprendizaje significativo mediante la resolución de problemas de manera autónoma y colaborativa. Esta investigación tomó como población de estudio dos grupos del NM2: un grupo control y un grupo experimental. A este último se le aplicó una metodología basada en ABP durante una unidad de estudio en comparación a la metodología tradicional del grupo control. La información arrojada por la investigación no fue suficiente para afirmar que ABP genera mejor rendimiento académico que una metodología tradicional, por lo tanto se asume que el estudio no fue relevante con respecto al objetivo principal planteado.
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El teorema de Pitágoras y sus formas de enseñar por docentes de matemática en establecimientos de educación media de la comuna de Chillán urbano.
(2008-12)
Falcón Castillo, David Eduardo
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Chávez Campos, Juan Paulo Ramón
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Ruiz Vargas, Karina Betsabet
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Castillo Jofré, Rodrigo Eduardo
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Sandoval Ormeño, Enoc
La geometría en nuestro país, es una de las áreas de la matemática que presenta mayores dificultades al ser enseñada y aprendida. Nuestra investigación abordó uno de estos problemas, que consistió en tratar de determinar las formas de enseñar el teorema de Pitágoras y su relación con el perfeccionamiento y la experiencia de los docentes de matemáticas en los establecimientos de enseñanza científico humanista de la zona urbana de la comuna de Chillán. Se estableció las vinculaciones que destacan del trabajo docente en sus prácticas pedagógicas con los alumnos, que consistió en determinar rasgos del carácter docente, el lazo que establece con sus alumnos, el tipo de actividades de aprendizaje con los cuales mayormente se identifica a la hora de enseñar el teorema de Pitágoras. Se determinó que no existe relación entre el perfeccionamiento docente, años de servicio y formas de enseñar. Finalmente la técnica de investigación estuvo basada en una encuesta, los datos obtenidos se analizaron por medio de una prueba estadística, que nos permitió determinar las relaciones existentes entre las variables de estudio.

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