Facultad de Educación

Permanent URI for this communityhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/132

FEDUC

Browse

Advanced Search

Filter by

Settings

Access type: UnknownSubject: search.filters.subject.ESCOLARES

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Mediación escolar.
    (2005-11)
    Cabrera, Magaly
    ;
    Contreras, Olga
    ;
    Fica, Pamela
    ;
    Luengo, Lidia
    ;
    Ocares, Josselyn
    El presente trabajo, abordado con el modelo de investigación cuantitativo, tiene por objetivo descubrir los tipos de conflictos que se desarrollan en los niveles de segundo ciclo básico y enseñanza media, en la ciudad de Chillán. Además, se intenta ver si existe una relación entre los distintos tipos de conflictos con las variables “Situación Socio económica” y “Valores”, de los estudiantes. Los valores constituyen el eje central de la cultura, se considera relevante aportar un estudio empírico sobre el tema, más aún cuando se quiere explicar, en forma adecuada, comportamientos psicosociales. Por tal motivo se realizó una encuesta instrumental, visualizando los valores del individuo, como estos se transculturizan en el colegio, desarrollando conflictos y afectando la Convivencia Escolar.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Los Carbohidratos consumidos en el desayuno y su relación con el rendimiento escolar en alumnos de 5º Año Básico de la Escuela Particular Adaventista Nº 7 y la Escuela Los Héroes de la Comuna de Chillán.
    (2009-12)
    Adonis Orellana, Evelyn Tamara
    ;
    Bravo Sepúlveda, Katerin
    ;
    Cano Zavala, Lorena
    ;
    Cortés Andrades, Noelia
    ;
    Gómez Quispe, Fabiola
    En la búsqueda e indagación de problemas relacionados con el rendimiento escolar y el factor nutricional, el desayuno aparece como un agente importante para lograr un buen rendimiento. Una dieta equilibrada, rica en nutrientes, según estudios nacionales e internacionales, da resultados satisfactorios en la dieta de los alumnos en las áreas física, psicológica y social. El principal enfoque es elegir uno de estos nutrientes y analizar su presencia o ausencia en el desayuno de alumnos, para así relacionarlo con su rendimiento escolar. Es por ello, que esta investigación pretende entregar evidencia de que la presencia de carbohidratos en el desayuno tiene relación con el rendimiento. El estudio fue realizado en dos establecimientos urbanos de la ciudad de Chillán. Los alumnos de la muestra pertenecen al NB3, 5º año básico, entre 10 y 11 años. Durante el proceso se presentan investigaciones realizadas tanto en nuestro país como en el extranjero, validadas por profesionales en el área, que han valorado el papel del desayuno en el rendimiento cognitivo (intelectual) y en el estado nutricional de los escolares. Algunos de ellos especificaron los efectos de la omisión, el consumo de un desayuno saludable o de uno no saludable, y más aún el estado nutricional a largo tiempo. Se muestra la descripción de la aplicación de instrumentos, cómo, cuándo y dónde se realizaron, y finalmente se analizan los datos a través del software SPSS. Se concluye con las observaciones generales, durante todo el proceso de investigación, respondiendo a preguntas planteadas al inicio del estudio, para así llegar a la prueba de la hipótesis.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Estrategia de comprensión lectora en aula regular para alumnos (as) de Tercer Año Básico de alta vulnerabilidad, basado en el trabajo de la Profesora Marta Madrid.
    (2009-11)
    García Espinoza, Ida
    ;
    Muñoz Santana, Paola
    ;
    Peña Muñoz, Cecilia
    ;
    Riquelme Paredes, Sindy
    ;
    Ríos Valdivia, Alex
    Con respecto al primer objetivo: determinar el nivel de Comprensión Lectora de los estudiantes de Tercer Año Básico al inicio y final de la investigación, fue posible realizarlo mediante la estadística descriptiva, en que se aprec ia en el pretest una media de 9,75 y al finalizar la intervención y aplicarlo el postest se obtiene una media de 16,5, lo que permite visualizar una variación de los promedios. En relación al segundo objetivo: verificar si luego de aplicada la estrateg ia de intervención, existen diferencias significativas en la Comprensión Lectora de los niños (as) , se establece que los resultados de la estadística inferencial mediante la aplicación de la t de Student para muestras pareadas con un margen de confiabilid ad del 95%, señala que existen diferencias significativas en la Comprensión Lectora de los niños y niñas de Tercer Año Básico luego de aplicada la intervención.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Propuesta metodológica de juegos de alta intensidad en escolares de Chillán.
    (2019-12)
    Acevedo Venegas, Jorge Ignacio
    ;
    Avendaño Ponce, Matías Ignacio
    ;
    Flores Villalobos, Bárbara Nicole
    ;
    Hermosilla Palma, Felipe
    La práctica regular de ejercicio físico en edades tempranas es muy importante, aumenta el desarrollo motor, aptitudes físicas, funciones cognitivas, entre otras. La población chilena presenta elevados porcentajes de inactividad física, al igual que en países latinoamericanos, en los cuales se ha evidenciado un bajo nivel de actividad física y un consecuente aumento de la obesidad, sobre todo en población escolar, por lo que resulta prioritario diseñar estrategias que permitan mejorar estos índices en este rango etario. De acuerdo con posicionamientos internacionales (ACSM, OMS), se recomienda la realización de un volumen mínimo semanal de actividad física, de intensidad moderada a vigorosa, con el fin de disminuir el riesgo de accidente cardiovascular. Para niños, la recomendación es de 60 minutos diarios. En relación con esta caracterización, los juegos reducidos de alta intensidad han demostrado ser una estrategia efectiva para el incremento de la frecuencia cardiaca, manteniéndola dentro de rangos mayores al 80% de la FC máxima durante su ejecución. Objetivo: Identificar la respuesta cardiaca en escolares a partir de la aplicación de una metodológica de juegos reducidos de alta intensidad. Método: investigación cuantitativa de alcance exploratorio, tipo experimental-pre experimento. Población: Participaron de la investigación 20 niños (edad: 9,3±0,47 años, peso: 41,6 ± 9,34 kg, talla: 1,38±0,06 mts.). El tipo de muestreo es no aleatorio por conveniencia. Los participantes y apoderados recibieron información sobre las características de la intervención y aceptaron ser parte de esta mediante la firma de un consentimiento informado. Procedimientos: El registro de datos se realizó en el Colegio Hispano Americano de Río Viejo, en la ciudad de Chillán. Los juegos presentaron la siguiente dosificación: cantidad de alumnos, 20; volumen de trabajo: 10x2 min.; pausa: 1 minuto entre juegos; superficie: 25m². Instrumentos: para la monitorización de Frecuencia Cardiaca fue utilizada la banda Polar H10. El registro de los datos fue realizado vía bluetooth mediante el software SPARKvue versión 4.1.0. Análisis estadísticos: los datos se analizarán utilizando el paquete estadístico para ciencias sociales SPSS versión 20.0 (IBM, Corporation, Chicago, IL). Los resultados serán expresados como media y desviación estándar. Resultados: las frecuencias cardiacas alcanzadas a partir de la aplicación de los juegos reducidos se encuentran sobre el 89% de la FC max. Conclusión: la propuesta metodológica consigue elevar la respuesta cardiaca a zonas de intensidad vigorosa y máximas.