Tesis de Pregrado UnACh

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Efecto de la actividad física en la salud psicológica, fitness cardiovascular y enfermedades infecciosas en personas privadas de libertad: una revisión sistemática (años 2003-2017).
(2018)
Rojas Quispe, Patricio Andrés
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Aravena Rodríguez, Sebastián Andrés
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Villegas Alarcón, Diego Alejandro
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Pavez, Gustavo
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Molina Márquez, Iván
En la actualidad, la actividad física se considera un factor protector trascendente para una vida saludable. Diversos estudios indican una correlación positiva entre la práctica de actividad física y la mejora en los manejos de ansiedad y autoestima en personas privadas de libertad, además de la mejora en marcadores cardiovascular y disminución en enfermedades infecciosas como tuberculosis y VIH. La presente investigación tiene como objetivo recopilar información respecto a programas de actividad física realizado a personas en situación de cárcel, para ello se utilizó diversos motores de búsqueda, Pubmed, Scielo, Lilacs, Google Académico y Sciencedirect donde en total se encontraron 1305 artículos de los cuales solo se incluyeron ocho ya que cumplían con los criterios de inclusión en donde se rescató título, resumen, resultado y discusión para su análisis final. Los resultados obtenidos a partir de la búsqueda, ponen de manifiesto mejoras psicológicas como en el autoconcepto, autoestima, disminución del estrés y autoflagelación en las personas en situación de cárcel. También se evidencian mejoras en parámetros cardiovasculares como el gasto cardiaco, además de reducir enfermedades infecciosas por aumento de glóbulos leucocitarios. Considerando los beneficios que conlleva el desarrollo de programas de actividad física al interior de los recintos carcelarios, se propone la práctica de la actividad física dentro de los recintos penitenciarios dirigida a las personas en situación de cárcel.
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Relación entre las prácticas pedagógicas y la autoestima de los alumnos de NB5 en el sub sector de lenguaje y comunicación de algunas escuelas rurales de la Comuna de Coihueco.
(2007-10)
Hernández Acuña, Víctor Hugo
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Leiva Lagos, Suelem Andrea
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Marilaf Rodríguez, Karen Marlie
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Merino Mora, Ema Alejandra
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Sazo Muñoz, Isidro
Esta investigación busca establecer la relación existente entre las prácticas pedagógicas y la autoestima de los alumnos de séptimo básico de dos escuelas rurales de la comuna de Coihueco. Donde “Autoestima” es la variable dependiente y “Práctica pedagógica”, la independiente. La población estuvo constituida por 20 estudiantes de ambos sexos, de los séptimos años. La cantidad total de alumnos matriculados en las escuelas rurales de Coihueco es de 168 alumnos. El estudio es de tipo cuantitativo correlacional. La recolección de la información se realizó a través de tres instrumentos, dos que recogieron información de las prácticas pedagógicas, uno desde la perspectiva de los docentes, otro desde la perspectiva de los alumnos, y un tercer instrumento (escala de Bell), que recogió la información de la variable dependiente (autoestima). Los resultados de estos fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico para la investigación en Ciencias Sociales SPSS (versión 12.0), con un análisis estadístico de tipo comparativo. Los resultados arrojaron una relación poco significativa al relacionar ambas variables, pero al relacionar algunos ítems por separado si hubo una relación significativa entre las prácticas pedagógicas y la autoestima de los alumnos de séptimo año.
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Relación entre autoestima y rendimiento académico en alumnos de NB5 y NB6, particular subvencionadas adventistas de la comuna de Chillán.
(2006-10)
Ibarra C., Marcela
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Irribarra C, Helen
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Isla M., Carolina
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Lillo H., Doris
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Maturana R., Yazna
Las instituciones educativas con enfoque cristiano, tienen como objetivo principal formar personas integrales, es decir, entregar principios que orienten sus vidas en lo referente a sus facultades espirituales, físicas, sociales y mentales, por consiguiente, siempre está presente el interés por ir en continuo mejoramiento de las estrategias metodológicas que aportan a fortalecer dichas facultades. En este sentido, el que se presenten problemas que evidencien un deterioro en una de estas cuatro áreas del ser humano, es siempre motivo de preocupación, por lo tanto, se hace necesario realizar cualquier esfuerzo que vaya en pro de un adecuado desarrollo de ellas. El rendimiento académico es una preocupación que está presente aún en los colegios cristianos y si, como se dijo anteriormente, se requiere formar jóvenes con facultades sólidas, es preciso detectar las causas que influyen en el rendimiento de manera positiva o negativa. En la presente investigación se pretende establecer, a través de numerosos estudios que más adelante se detallarán, que la autoestima puede ser un factor determinante en el rendimiento académico de los alumnos, por ende, se establecerá el problema de investigación con la siguiente pregunta: ¿Existe una relación significativa entre autoestima y rendimiento académico de los alumnos de los colegios adventistas particulares subvencionados de la comuna de Chillán? La variable dependiente de la investigación será Rendimiento Académico y la variable independiente, Autoestima.
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Relación de la autoestima sobre la felicidad subjetiva en mujeres funcionarias del CESFAM Violeta Parra, en Chillán.
(2016-11)
Carrasco Venegas, Daniela Carolina
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Toledo Mansilla, Melissa Constanza
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Rodríguez Gatica, Zaida Marisol
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Profesor guía
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Vásquez Fonseca, Violeth
Objetivo Identificar la relación de la autoestima sobre la felicidad subjetiva de las funcionarias del área de salud del CESFAM Violeta Parra. Metodología El presente estudio se basa en una metodología cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, no experimental, de corte transversal mediante una muestra de 105 mujeres que se desempeñan en el área de la salud del CESFAM Violeta Parra perteneciente a la ciudad de Chillán. Para la recolección de datos se utilizó un juego de preguntas para conocer las características sociodemográficas de las funcionarias encuestadas. Se incorporó también el instrumento de medición llamado escala de autoestima de Rosemberg, validada para Chile (Rojas, Zegers & Forsters, 2009). Por último se utilizó la Escala de Felicidad Subjetiva de Lyubomirsky y Lepper, el cual es una medida global de felicidad subjetiva, evaluando el bienestar como fenómeno psicológico global.
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Estado nutricional, calificaciones autoestima en estudiantes de enseñanza media de colegios subvencionados de Chillán
(2017-12)
Rubilar González, Bárbara Andrea
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Sánchez Thomman, Génesis Andrea
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Sepúlveda Fuentes, Beatriz Solange
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Tapia Irribarra, Natalia Fernanda
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Profesor guía
La investigación tiene como objetivo comparar diferentes estados nutricionales, rendimiento académico y autoestima en estudiantes de enseñanza media, determinar estado nutricional, rendimiento académico y autoestima, asociar estado nutricional y rendimiento académico, asociar estado nutricional y autoestima. La muestra estuvo constituida por 326 estudiantes, de los cuales se obtuvo que el 72,4% presenta un estado nutricional normopeso, 15,6% sobrepeso, 9,2% obesidad y el 2,8 enflaquecido. Por otra parte se observó que el 47,5% tiene un rendimiento académico bueno, 42,3 bueno y el 10,1% suficiente. En cuanto a la autoestima se observó que el 32,3% presenta una autoestima normal, 31,1% muy alta, 16,6% alta, 10,7 muy baja y el 10,4 baja.
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La influencia de la autoestima en el rendimiento escolar de las Alumnas del 2º Medio del Colegio de la Purísima Concepción.
(2013-11)
Mora Bustos, Hernán
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Molina Vega, Edith
Investigación cuantitativa, exploratoria, descriptiva que busca cuantificar el nivel de autoestima de las alumnas del 2º año medio A, del Colegio De La Purísima Concepción. Además se relaciona este nivel de autoestima con el rendimiento académico de dichas alumnas, reflejado en el promedio de calificaciones del primer semestre del año 2013. Se utilizó como instrumento de medición de la autoestima el Inventario de Autoestima de Coopersmith, adaptado para Chile por H. Brinkmann y T. Segure, de la Universidad de Concepción. Por ser un instrumento estandarizado se puede aplicar directamente con seguridad y confianza. A partir de los resultados y datos obtenidos, se puede concluir lo siguiente: Existe una directa relación entre la autoestima de las alumnas de este estudio con el rendimiento escolar en un 58% de los casos. La autoestima de la mitad de las alumnas del segundo medio A del Colegio de la Purísima Concepción está en el nivel medio de autoestima, lo que se considera como normal para las adolescentes de su edad. Un grupo pequeño de alumnas, sólo 10, presenta un nivel bajo de autoestima, sin embargo algunas de estas alumnas igualmente tienen buen rendimiento académico.
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Caracterización de la autoestima según factores sociodemográficos y redes de apoyo de los adultos mayores que asisten a la casa del adulto mayor de Chillán Viejo.
(2016-01)
Parra Cerda, Alejandra Del Pilar
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Sáez Ubal, Fabiola Andrea
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Vinet González, Francisco Andrés
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Profesor Guía
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Montoya Cáceres, Pamela Aurora
La presente investigación tuvo como objetivo identificar la autoestima de adultos mayores, según factores sociodemográficos y redes de apoyo, que asisten a la Casa del Adulto Mayor de Chillán Viejo. El tipo de estudio es cuantitativo y descriptivo de corte transversal observacional, en el cual la muestra estuvo constituida por 116 adultos mayores. Para medir las variables sociodemográficas y redes de apoyo se utilizó un cuestionario elaborado por los investigadores del estudio, constituido por 6 preguntas de selección; y para medir la variable autoestima se utilizó el instrumento Escala de autoestima de Rosenberg, que consta de 10 preguntas, validado en Chile en el año 2009. La aplicación del cuestionario e instrumento fue durante el mes de agosto y septiembre del año 2015. Dentro de los aspectos éticos se consideran la prueba piloto, el consentimiento informado y la carta de presentación. El análisis fue realizado con STATA 12.0. Los resultados indicaron que los participantes que se encuentran entre rangos de edad de 70 a 79 años son equivalentes al 52,59% y que el 83,62% pertenece al sexo femenino. También, mostraron que predominan los casados, con un 40,52% y los con niveles educacionales básicos, equivalentes al 43,97%. Un 33,57% vive con su pareja y un 45,69% solicita ayuda principalmente a sus hijos. Predomina en ellos un nivel de autoestima alta, con un 76,72%.

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