Tesis de Pregrado UnACh

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    Item type:Publication,
    La relación entre capacidades físicas e índice de masa corporal que inciden en la discriminación dentro de la clase de Educación Física en alumnos de Quinto Año Básico, en cuatro colegios de Chillán.
    (2011-10)
    Avendaño R., Macarena
    ;
    Arruez B., Sebastián
    ;
    Baeza G., Daniela
    ;
    Castillo E., Gabriela
    ;
    Cifuentes A., Claudio
    El análisis formulado en esta investigación tiene por objetivo establecer datos reales y concretos en relación a la pregunta de investigación que consiste en, ¿Qué relación existe entre el índice de masa corporal y capacidades físicas que inciden en la discriminación dentro de la clase de educación física en alumnos de NB3- en 4 colegios de Chillán? .Por el cual la clasificación de promedio de edades están en los rangos de 10 a 11 años de edad. Estos alumnos arrojaron diferentes resultados por los cuales dieron información sobre la discriminación y la relación de las capacidades físicas e IMC. Para poder medir estos parámetros de investigación, se ejecutaron diferentes test que correspondieron a las capacidades físicas presentes en el estudio que se clasificaron en test de flexibilidad, test de Velocidad y test Resistencia, ya que cada test aplicado está adaptado y permitido emplear en los alumnos correspondientes a estas categorías. Además para reforzar la investigación en base a la discriminación, los alumnos pertenecientes del nivel NB3 de los colegios: Sebastián School, Chillan, Colegio Santa María, Wessex School de la ciudad de Chillán se basaron en un cuestionario que respondieron de forma individual, con el objetivo de permitir la auto percepción frente a sus pares ante la discriminación, todo lo antes mencionado se realizó en la clase de educación física. Este es el punto esencial de la investigación para determinar quiénes son discriminados y quiénes no.
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    Item type:Publication,
    Qué relación existe entre IMC y los resultados de tests de las variables de fuerza y flexibilidad en alumnos de séptimo año básico del Colegio Seminario Padre Alberto Hurtado de la ciudad de Chillán.
    (2011-11)
    Muñoz Gálvez, Víctor Manuel
    ;
    Rocha Arriagada, Carlos Fernando
    ;
    Sepúlveda Salazar, Juan Heriberto
    ;
    Vásquez Cerda, Francisco Javier
    ;
    Vergara Luengo, Víctor Manuel
    El objetivo de esta investigación es la necesidad de obtener datos reales y útiles respecto a nuestra propuesta o pregunta investigativa que es, ¿Qué relación existe entre IMC y los resultados de tests de las variables de fuerza y flexibilidad en alumnos de séptimo año básico del Colegio Seminario Padre Alberto Hurtado de la ciudad de Chillán? Estos alumnos que se encuentran en la edad promedio de 12 y 13 años, estos niños nos darán la información para verificar si esto tiene alguna incidencia en la mejora del rendimiento de fuerza del salto y de la capacidad de flexibilidad en comparación con el IMC. También se puede decir que hay distintas formas de medir la fuerza del salto y la flexibilidad, normalmente para medir estos resultados se utilizan los test de flexibilidad (o Prueba de sentarse y alcanzar) y el test de fuerza). Estos test son los más estandarizados por ende nosotros optaremos por usar estos test que han tenido un margen de error mínimo, en comparación con otros test tomados en otras ocasiones que miden la fuerza y la flexibilidad de igual manera.
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    Item type:Publication,
    Correlación existente entre el índice de masa corporal y la coordinación motora en estudiantes de primer año básico del Colegio The Wessex School de la ciudad de Chillán.
    (2012-11)
    Anacona Padilla, José Alejandro
    ;
    Escalona Quintana, Miguel Eduardo
    ;
    Riquelme Lara, Margarita del Pilar
    ;
    Rocha Arriagada, Karla Ximena
    ;
    Ovalle Fernández, Marcelo Alexis
    El propósito fundamental de esta investigación fue: (1) comprobar la relación significativa que existe entre coordinación motora e índice de masa corporal (IMC). A través de un análisis cuantitativo de variables subjetivas, enfocándose en una metodología de campo con componentes de muestreo, no experimental descriptiva, se estudiaron 13 niños de ambos géneros, con edades promedio entre 6 y 7 años. Este estudio fue aplicado en estudiantes del colegio The Wessex School de la Ciudad de Chillán, ubicado en Av. Andrés Bello s/n parcela n° 17. La coordinación motora fue evaluada a través del Test KúrperkoodinationStest Fúr Kinder o prueba de coordinación motora para niños (KTK), que está constituido por cuatro pruebas: equilibrio de la retaguardia (ER), saltos laterales (SL), salto monopedal (SM) y transposición lateral (TL). El índice de masa corporal se midió a través del peso y la talla, basado en la norma técnica de evaluación nutricional del niño de 6 a 18 años del año 2003. Las conclusiones generales de esta investigación fueron las siguientes: (1) el IMC y la coordinación motora en estudiantes de primer año básico no tienen correlación significativa, debido a que el resultado del IMC no hacia variar de manera significativa la coordinación motora, analizada con la correlación de Spearman ;(2) estudiantes con obesidad y sobrepeso no obtuvieron diferencias significativas en los puntajes del test coordinación motora (KTK) con respecto a los que tienen un IMC normal.
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    Item type:Publication,
    Estado nutricional, calificaciones autoestima en estudiantes de enseñanza media de colegios subvencionados de Chillán
    (2017-12)
    Rubilar González, Bárbara Andrea
    ;
    Sánchez Thomman, Génesis Andrea
    ;
    Sepúlveda Fuentes, Beatriz Solange
    ;
    Tapia Irribarra, Natalia Fernanda
    ;
    Profesor guía
    La investigación tiene como objetivo comparar diferentes estados nutricionales, rendimiento académico y autoestima en estudiantes de enseñanza media, determinar estado nutricional, rendimiento académico y autoestima, asociar estado nutricional y rendimiento académico, asociar estado nutricional y autoestima. La muestra estuvo constituida por 326 estudiantes, de los cuales se obtuvo que el 72,4% presenta un estado nutricional normopeso, 15,6% sobrepeso, 9,2% obesidad y el 2,8 enflaquecido. Por otra parte se observó que el 47,5% tiene un rendimiento académico bueno, 42,3 bueno y el 10,1% suficiente. En cuanto a la autoestima se observó que el 32,3% presenta una autoestima normal, 31,1% muy alta, 16,6% alta, 10,7 muy baja y el 10,4 baja.