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Analysis of a finite element method for the Stokes--Poisson--Boltzmann equations
(The Proceedings of ANZIAM, 2026)
Abeer F. AlSohaim
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Ruiz Baier Ricardo
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Villa-fuentes Segundo
We define a finite element method for the coupling of Stokes and nonlinear Poisson–Boltzmann equations. The novelty in the formula- tion is that the coupling from the electric potential to the drag in the momentum balance is rewritten as a weighted advection term. Using Banach’s contraction principle, the Babuˇska–Brezzi theory, and the Minty–Browder theorem, we show that the governing equations have a unique weak solution. We also show that the discrete problem is well-posed, establish C´ea estimates, and derive convergence rates. We exemplify the properties of the proposed scheme via some numerical experiments showcasing convergence and applicability in the study of electro-osmotic flows in micro-channels.
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EXPERIENCIAS DE DOCENTES EN FORMACIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN CONTEXTO EDUCATIVO RURAL
(2026-02)
Magna-coccio Francesca Dominique
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Muñoz-díaz Benjamín Andrés
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Sobarzo-Ruiz, Rodrigo Andrés
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Mora Donoso Marcela Liliana
El propósito de este estudio es explorar experiencias de docentes en formación en la aplicación de habilidades socioemocionales (HSE), durante su práctica pedagógica en contextos educativos rurales, para comprender su contribución en el aula. La investigación adopta un enfoque cualitativo con estudio de caso único e interpretativo, considerando a docentes en formación de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile, cuya información fue recolectada mediante Focus Group y entrevistas semiestructuradas, y analizada a través de análisis de discurso. Las habilidades socioemocionales son fundamentales para el desarrollo integral y se estructuran en cuatro pilares: autoconocimiento, autorregulación, conciencia social y trabajo en equipo, que favorecen la gestión emocional, la comprensión de sí mismo, de los demás, y la interacción colaborativa en contextos educativos. Los hallazgos evidencian que, en la praxis pedagógica rural, las habilidades socioemocionales trascienden su función didáctica tradicional y se configuran como un eje central de autoridad pedagógica y sostenibilidad profesional. En este contexto, emerge la noción de autoridad relacional como una respuesta adaptativa frente a la precariedad estructural del entorno, donde el vínculo afectivo adquiere un carácter estratégico para la gestión del aula y la convivencia educativa. Asimismo, la construcción de identidad docente se configura mediante un “aprendizaje vicario de oposición”, a partir del rechazo a modelos de agotamiento profesional y trato distante. Se concluye que la escuela rural constituye un espacio de alta exigencia, favorece una resistencia ética, posicionando la competencia emocional como resguardo esencial de calidad humana del proceso educativo.
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Percepción docente referente al funcionamiento del trabajo colaborativo en establecimientos educacionales de Ñuble
(2026-01)
Gemita Del Carmen Carrasco Contreras
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Katia Alexandra Fuentes Ortiz
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Valentina Fernanda Sandoval De La Fuente
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Evelyn Crisóstomo Díaz
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Danitza Campos Venegas
Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción del profesorado de educación regular y diferencial que se desempeñan en establecimientos educativos con Programas de Integración Escolar, referente al funcionamiento del Trabajo Colaborativo, considerando la implementación de la estrategia de la Co-enseñanza como parte de la colaboración entre profesionales. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, con diseño descriptivo-inferencial. Para la recolección de datos se adaptó el instrumento Autoevaluación de Centros para la Atención a la Diversidad desde la Inclusión, de Arnaiz y Guirao (2015), el cual fue aplicado en forma online a una muestra de 48 docentes de educación regular y diferencial que se desempeñan en establecimientos educacionales con Programa de Integración en enseñanza básica y media, evaluándose dos dimensiones: planificación y coordinación del trabajo colaborativo y percepción docente. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y análisis de correlación de Spearman. Los resultados muestran que no existe diferencia significativa por sexo (p=0.8414), nivel educativo (p=0.8549) y años de experiencia docente (p=0.4405). La correlación entre planificación-coordinación y percepción fue positiva significativa (p=0.000), lo que indica que, a mayor planificación y coordinación, mejora la percepción del trabajo colaborativo entre docentes, permitiendo el éxito académico de los estudiantes. Se observan percepciones comunes, tales como la falta de tiempo y disposición de forma permanente por parte de ambos profesionales hasta obtener los resultados esperados. Se concluye la importancia de un entorno organizativo que apoye activamente la colaboración entre docentes, proporcionando el tiempo necesario para una co-enseñanza efectiva.
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La percepción del profesorado sobre su praxis en la autoadscripción en el proceso de inclusión educativa en contextos urbanos y rurales de la región de Ñuble, Chile
(2026)
Rodrigo Sobarzo-ruiz
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Cristopher Douglas Martín Mella Caro
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Sebastián Alejandro Sanhueza Díaz
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Alfonso Salomón Pimentel Ponce
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Raul Ignacio Sepulveda Contreras
Los procesos educativos están determinados por una variedad de factores que influyen directamente en los contextos escolares, siendo la inclusión educativa uno de los más relevantes en la actualidad. Este enfoque no solo condiciona la praxis docente, sino que también se encuentra respaldado por el marco normativo vigente en Chile. El objetivo se centró en Analizar la autoadscripción del profesorado en su aceptación y disposición hacia el proceso de inclusión educativa en los niveles de enseñanza primaria en Chillán y Coihueco. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con un diseño descriptivo y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante encuestas aplicadas a una muestra no probabilística compuesta por 33 docentes de establecimientos educativos en ambas comunas. Posteriormente, las respuestas fueron analizadas utilizando estadística descriptiva. El profesorado manifiesta, en general, una percepción positiva respecto a su implicación en prácticas de educación inclusiva. No obstante, se identificaron desafíos significativos, en particular en lo relativo al desarrollo de una cultura inclusiva, que obtuvo las valoraciones más bajas. Uno de los hallazgos clave fue la necesidad de una formación continua y especializada que permita mejorar las prácticas inclusivas. Además, se observó una variabilidad importante en las percepciones del profesorado, influenciada por factores contextuales y por la propia autopercepción docente. Finalmente, se sugiere ampliar la investigación a un mayor número de docentes y a otros contextos educativos, especialmente rurales, con el fin de fortalecer la implementación de la inclusión educativa y adaptar las políticas públicas a las realidades locales.
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Evaluation of Mandibular Border Movements and Mastication in Patients with Temporomandibular Disorders: A Pilot Study with 3D Electromagnetic Articulography and Surface Electromyography
(2025)
Camila Cerda
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Franco Marinelli
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Jarpa-Parra, Marcela
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Pablo Navarro
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Ramón Fuentes
Temporomandibular disorders (TMD) are characterized by pain and restricted functionality of the temporomandibular joint (TMJ). The objective of this study was to characterize the kinematic and electromyographic patterns of mandibular border movements and mastication in patients with different forms of TMD compared with healthy controls, through a simultaneous three-dimensional electromagnetic articulography (EMA-3D) and surface electromyography (sEMG) recording protocol. Sixteen participants were included and divided into three groups according to the TMD diagnosis (articular, muscular and mixed) and one healthy control group. Kinematic data were recorded using EMA-3D, and electromyographic activity of the masticatory muscles was assessed using sEMG. Variables analyzed included trajectories, areas, ranges, and electrical activity during mandibular border movements and mastication. Patients with TMD exhibited reduced movement trajectories but larger areas within the mandibular polygons, particularly in the frontal and sagittal planes. During mastication, the number of cycles was higher in the muscular group and lower in the healthy controls. Patients with TMD showed greater mean electromyographic activity, which could suggest compensatory muscle strain. The EMA-3D system provided an accurate threedimensional analysis, while sEMG captured detailed patterns of muscle activation and strain, that help better understand the neuromuscular alterations associated with TMD. Differentiation between TMD types (articular, muscular and mixed) for the study of its kinematic and electromyographic characteristics, is essential to improve diagnosis and treatment strategies. This study highlights the relevance of advanced tools such as EMA-3D and sEMG in the evaluation of TMD using a simultaneous recording protocol such as the one proposed in this study.
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Exploraciones en patrimonio cultural y sociedad: Preservación, identidad y transformación
(2025)
Gutiérrez Soto, Miguel Ángel
La investigación en patrimonio cultural y sociedad constituye hoy un eje fundamental para comprender las dinámicas contemporáneas de cambio social, construcción identitaria y desarrollo comunitarioy social, donde la perspectiva editorial de la revista Avante, resulta indispensable promover estudios y reflexiones críticas que aborden el patrimonio no como una entidad estática, sino como un proceso social en constante redefinición, atravesado por transformaciones tecnológicas, económicas y culturales.
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DERECHO AL OCIO Y LA RECREACIÓN EN AMÉRICA LATINA: Algunos desafíos
(2025)
Reyes Rodríguez, Alixon David
El tema del derecho al ocio y la recreación, podría decirse que no es necesariamente nuevo, especialmente para América Latina. Esto, visto desde la simpleza anecdótica, podría hacer pensar que, al ser así, entonces no tiene tanto sentido seguir en su abordaje y consideración, precisamente porque no reportaría ninguna novedad en las últimas dos décadas. Pero, nada más alejado de las ineludibles necesidades reales sociales (Lafargue, 20031; Reyes, 2025). Al decirse que no se trata de un tema nuevo, lo que se pretende destacar es que el ocio y la recreación, al ser reconocidos como necesidades humanas (Gomes, 2014; Bonet et al., 2020; Ried et al., 2024; Rivera et al., 2025), emergen como focos de atención en niveles de prioridad de los que han sido privados históricamente, tan solo porque, además de la subordinación a otros campos como el deporte, la educación y el turismo (Griffa et al., 2020; Reyes, 1 Originalmente publicado en 1883. 2023a), pareciera que, tanto uno como el otro son importantes, pero no lo suficiente como para ocupar espacio y presencia protagónica en la agenda pública, la legislación y la política pública (González, 2018; Reyes, 2020, 2023a).
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Underutilized Native Biobío Berries: Opportunities for Foods and Trade
(2018)
Diana María López-celis
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Nieves Baenas Navarro
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Jorge Andrès Retamal-salgado
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Nelson Stiven Zapata Rios
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Diego Ángel Moreno-fernández
The Biobío Region in Chile presents special edaphoclimatic characteristics and biodiversity that make it suitable for the introduction and development of some berries that are understudied in terms of their health-promoting composition and characteristics. Chilean strawberry (Fragaria chiloensis ssp. chiloensis, form chiloensis) and calafate (Berberis microphylla G. Forst.) have been underused despite having interesting nutritive values and health-promoting capacities. The polyphenolic compositions of Chilean strawberry and calafate were characterized by HPLC-DAD-ESI-MSn analyses, as well as their antioxidant potential (in ORAC and DPPH assays). The major secondary metabolites present in Chilean strawberry and calafate were ellagic acid derivatives and anthocyanins, respectively, being the anthocyanins more closely related to the higher antioxidant capacity found in the berries. Therefore, the Biobío Region berries analyzed are rich in bioactive phytochemicals with health-promoting characteristics. This represents an opportunity for the food industry and for international trade with Chilean berries, as well as a potential way of promoting rural development in the region.
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Una propuesta sobre el ideal de amor conyugal en la época arcaica, manifestado en los poemas homércios y hesiódicos
(2021)
Alejandro Andrés Saavedra Sanhueza
En este artículo se propone una interpretación sobre el ideal de amor conyugal expresada en las obras de los poetas épicos Homero y Hesíodo, desde una mirada ecléctica con base en los proncipios teóricos y metodológicos de la antropología histórica y con aportes de las mentalidades y el psicoanálisis. Analizando los aspectos lingüísticos, temporales, espaciales, religiosos y socioculturales que se pueden visualizar a través de sus obras, poniendo énfasis en cómo las condiciones de comodidad y limitaciones marcan a este (amor conyugal).
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Nivel de bienestar psicológico y sedentarismo en estudiantes universitarios chilenos
(2018)
Véliz Burgos, Alex
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Claudia Leticia Peña Testa
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Fierro Burgos, Yordan
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José Luis Reyes Morales
El presente estudio buscó identificar el nivel de bienestar psicológico y sedentarismo en estudiantes universitarios chilenos. Se aplicó una escala de bienestar psicológico y una encuesta de sedentarismo a 88 estudiantes universitarios (media de 21,3 años, dt=1,5 años). En los resultados se identifica que un 33,4% reporta un alto nivel de bienestar psicológico y un 52,3% bajo nivel de actividad física. Se encontró que los estudiantes que presentaron un menor nivel de sedentarismo puntuaron más alto la escala de bienestar psicológico. Los estudiantes que presentaron menor nivel de sedentarismo presentaron las puntuaciones más altas en las dimensiones de autonomía, crecimiento personal y propósito en la vida, del bienestar psicológico. Los resultados muestran que el bienestar psicológico y la actividad física estarían relacionados.

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