Artículos de Investigación
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Item type:Publication, EXPERIENCIAS DE DOCENTES EN FORMACIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN CONTEXTO EDUCATIVO RURAL(2026-02); Mora Donoso Marcela LilianaEl propósito de este estudio es explorar experiencias de docentes en formación en la aplicación de habilidades socioemocionales (HSE), durante su práctica pedagógica en contextos educativos rurales, para comprender su contribución en el aula. La investigación adopta un enfoque cualitativo con estudio de caso único e interpretativo, considerando a docentes en formación de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile, cuya información fue recolectada mediante Focus Group y entrevistas semiestructuradas, y analizada a través de análisis de discurso. Las habilidades socioemocionales son fundamentales para el desarrollo integral y se estructuran en cuatro pilares: autoconocimiento, autorregulación, conciencia social y trabajo en equipo, que favorecen la gestión emocional, la comprensión de sí mismo, de los demás, y la interacción colaborativa en contextos educativos. Los hallazgos evidencian que, en la praxis pedagógica rural, las habilidades socioemocionales trascienden su función didáctica tradicional y se configuran como un eje central de autoridad pedagógica y sostenibilidad profesional. En este contexto, emerge la noción de autoridad relacional como una respuesta adaptativa frente a la precariedad estructural del entorno, donde el vínculo afectivo adquiere un carácter estratégico para la gestión del aula y la convivencia educativa. Asimismo, la construcción de identidad docente se configura mediante un “aprendizaje vicario de oposición”, a partir del rechazo a modelos de agotamiento profesional y trato distante. Se concluye que la escuela rural constituye un espacio de alta exigencia, favorece una resistencia ética, posicionando la competencia emocional como resguardo esencial de calidad humana del proceso educativo. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Educación y discapacidad intelectual entre la utopía de una sociedad abierta y la praxis de una sociedad cerrada(2019) - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La escuela primaria: un proyecto civilizador libertario y laico 1860-1872(2011)Parada Ulloa, Marcos MauricioLa educación para la elite/liberal durante la segunda mitad del siglo XIX, tuvo como propósito desarrollar un proyecto civilizador valórico/cultural para perpetuar el tránsito hacia la modernidad a través de la transmisión de ideas libertarias y laicas en la educación primaria y secundaria. El periodo de análisis corresponde desde la promulgación de Ley de Instrucción Primaria en 1860 hasta la fundación de la escuela Blas Cuevas en Valparaíso en 1872. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Educación y Calidad: Análisis comparado del desempeño estudiantil en contextos vulnerables en una Provincia de Chile(2018)