Título : | Evaluation of teacher performance in Chile: perception of poorly evaluated teachers |
Otros títulos : | Evaluación del desempeño docente en Chile: percepción de profesores mal evaluados Évaluation du rendement des enseignants au Chili: perception de professeurs mal évalués |
Autor : | Sepúlveda Obreque, Alejandro Hernández-Mosqueira, Claudio Peña-Troncoso, Sebastián Troyano Agredo, Maura Angelica Opazo Salvatierra, Margarita |
Palabras clave : | Evaluación del profesor Percepción Educación Básica Chile Teacher evaluation Perception Basic education Chile Évaluation sur l'enseignant Perception Éducation de base Chile |
Fecha de publicación : | 2019 |
Editorial : | Fundação Carlos Chagas |
Citación : | Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v.49 n.172 p.144-163 abr./jun. 2019 163 |
Citación : | ARTINV;66-2019 |
Resumen : | Este estudio se vincula con la evaluación docente. Su objetivo fue determinar los factores que, según los docentes de educación básica de la comuna de Osorno, incidieron en el resultado de su evaluación docente los años 2015 y 2016. Se aplicó una entrevista escrita con preguntas abiertas a profesores mal evaluados. Entre los resultados se pudo constatar que la forma operativa de enfrentar la evaluación fue individual, sin el apoyo de pares ni de asesorías. Tuvieron escaso tiempo para la preparación. Asumen exceso de confianza, reflejada en que dieron poca importancia al proceso. Reconocen sentir una profunda decepción, inseguridad, acompañada de sentimientos de frustración, mezcla de emociones acentuada por la deslealtad con la que actuaron sus colegas. Declaran que no recibieron apoyo ni comprensión frente a los malos resultados, actitud que, en su opinión, constituye la carga emocional más negativa de este proceso de evaluación. |
Descripción : | http://publicacoes.fcc.org.br//index.php/cp/article/view/5792/pdf |
URI : | http://hdl.handle.net/BibUnACh/1722 |
ISSN : | 0100-1574 1980-5314 |
Aparece en las colecciones: | Artículos de Investigadores |
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