Cantidad de estrategias metodológicas utilizadas por los docentes para la enseñanza de OFT, en programas del subsector de Comprensión del Medio Social, desde NB3 a NB6.
Date Issued
2009-12
Author(s)
Alvarado Belmar, Sergio Alfredo
Universidad Adventista de Chile
Godoy Villagrán, Stephanie Andrea
Ponce Urra, Margarita Alejandra
Rubilar Espinoza, Mónica Camila
Rubilar Quijada, Viviana Angélica
Soto Ovalle, Elisa Ignacia
Abstract
El siguiente estudio pretende descubrir la cantidad de estrategia que utilizan los profesores en el Programa del Subsector del Medio Social, para la integración de los OFT. Además, de dilucidar si influyen los años de servicio en la entrega de estos. El marco teórico explica el por qué y para qué debe existir una educación en valores, definiendo términos y temas relevantes para el desarrollo de la investigación. Esta investigación es de diseño cuantitativo de corte descriptivo ya que busca diagnosticar los métodos utilizados para la integración de los OFT, con la ayuda de una encuesta que abarcara un 20% de la población de los colegios Municipales y particulares subvencionados de la comuna de Chillan urbano. Los datos obtenidos de las encuestas aplicadas dan como resultado la aprobación de la hipótesis nula que dice que los profesores con más de 15 años de servicio aplican menos las estrategias y metodologías para integrar los OFT en el Subsector de Comprensión del Medio Social, a diferencia de los profesores con menos de 15 años de servicio que sí incluyen los OFT en sus distintas metodologías.