Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Arellano Poblete, María | - |
| dc.contributor.author | Calfunao Mayo, Claudio | - |
| dc.contributor.author | Maluenda Orrego, Camila | - |
| dc.contributor.author | Sandoval Garrido, Herroll | - |
| dc.contributor.author | Valenzuela Ulloa, Sebastián | - |
| dc.date.accessioned | 2017-10-12T15:00:26Z | - |
| dc.date.available | 2017-10-12T15:00:26Z | - |
| dc.date.issued | 2011-11 | - |
| dc.identifier.uri | https://catalogobiblioteca.unach.cl/Record/2061246 | - |
| dc.description | Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y Grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2011. | es_ES |
| dc.description.abstract | Esta investigación tiene como objetivo conocer cuáles son los factores que determinan el nivel de logro avanzado y nivel de logro inicial en la prueba SIMCE aplicada a los cuartos básicos el año 2010 en los establecimientos educacionales de Chillán urbano, es así como se recopilaron datos de dos establecimientos donde se realizan entrevistas dirigidas a docentes y directivos de cada uno de ellos. De esta forma a través de las entrevistas se obtuvieron factores determinantes para esta investigación. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Adventista de Chile | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA | es_ES |
| dc.subject | SIMCE | es_ES |
| dc.title | Factores que determinan niveles de logro avanzado y niveles de logro inicial en la prueba SIMCE aplicada a los Cuartos Básicos el año 2011 en los Establecimientos Educacionales de Chillán Urbano. | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía en Educación General Básica | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| FACTORES QUE DETERMINAN NIVELES DE LOGRO.pdf | 301,32 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
| TABLA DE CONTENIDOS, INTRODUCCION, RESUMEN.pdf | 57,57 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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