Sistemas de creencias de los docentes de nivel básico de la comuna de Chillán en el subsector educación matemática

Abstract

El tema de la presente investigación consiste en determinar ``Los Sistemas de Creencias de los docentes de Nivel Básico en el Subsector de Educación Matemática”. El tipo de estudio realizado es de carácter mixto, (cualitativo y cuantitativo) enmarcado en la línea de investigación del Seminario anterior del grado académico de Licenciatura en Educación de la Universidad Adventista de Chile del año 2005. y basado en la Reforma Educacional Chilena la cual está cimentada en el “”Marco Para la Buena Enseñanza”. Se estableció un nuevo marco teórico, donde según ciertos autores se crearon conceptos, interrogantes de estudio y objetivos. En general los resultados obtenidos arrojan una tendencia formal, sin importar tipo de Establecimientos. Además, se determinó sobre la importancia de los Sistemas de Creencias de los Docentes Este resultado debiera ser proyectable al universo de la muestra analizada en este estudio.