Aprendizaje significativo y planificación curricular de aula

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Aguilar, Roxana	-
dc.contributor.author	Fuentes Rivera, Viviana	-
dc.contributor.author	Moyano Fuentes, Gloria Ximena	-
dc.contributor.author	Rodríguez Jarpa, Miguel Ángel	-
dc.date.accessioned	2017-09-27T17:21:31Z	-
dc.date.available	2017-09-27T17:21:31Z	-
dc.date.issued	2006-11	-
dc.identifier.uri	https://catalogobiblioteca.unach.cl/Record/20558	-
dc.description	Seminario para optar al Título de Grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2006	es_ES
dc.description.abstract	El tema del presente trabajo es “Aprendizaje Significativo y planificación curricular de aula.” El tipo de estudio al que esta enfocado es una investigación cualitativa, de Estudio de caso con marco teoríco previo. Los sujetos en estudio son alumnos del tercer año de Educación General Básica del Instituto Profesional Adventista de Chile quienes elaboraron y realizaron planificaciones curriculares en la asignatura de Trastorno del Aprendizaje. Esta investigación determinó como resultado que los alumnos lograron un aprendizaje significativo en la planificación curricular de aula, dejando claro que este aprendizaje obtenido no es el más adecuado.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad Adventista de Chile	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO	es_ES
dc.subject	PLANIFICACIÓN CURRICULAR	es_ES
dc.title	Aprendizaje significativo y planificación curricular de aula	es_ES
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Educación

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