Perspectiva valórica de tres docentes de Enseñanza Básica.
Date Issued
2006-12
Author(s)
Chávez Ulloa, Ninette
Universidad Adventista de Chile.
Jiménez Gómez, Noelia
Reuca González, José
Toloza Daneris, Bárbara
Abstract
El propósito de esta investigación es describir la percepción valórica de tres docentes de educación general básica a través de una entrevista semiestructurada, considerando los seis estadios del desarrollo del juicio moral de Kohlberg y la taxonomía de los valores de Rokeach. Al terminar el análisis de las entrevistas, las conclusiones indican que los tres profesores no tienen la misma percepción valórica y que se encuentran en distintos estadios de desarrollo moral, siendo el primer profesor y la tercera profesora quienes se encuentra en un nivel más elevado (posconvencional), y el segundo profesor, en una etapa convencional, según los estadios de Kolhberg. Los profesores dos y tres priorizan los valores instrumentales y el primer profesor los valores terminales.
Carrera