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Subject: search.filters.subject.ESTADO NUTRICIONAL

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    Item type:Publication,
    Influencia de los hábitos alimenticios y del sueño en la consolidación de la memoria de adolescentes de dos colegios de la octava y la décima cuarta región de Chile.
    (2016-11)
    Sanzana Insunza, Keila Tamar
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    Guzmán Fuentealba, Viviana Celeste
    ;
    Profesor Guía
    ;
    Hernández Medina, Cinthya Soledad
    La presente investigación consistió en conocer la influencia de los hábitos alimenticios y del sueño en la consolidación de la memoria de78estudiantes de 13 años de edad cursantes de octavo año básico lo que se realizó en dos establecimientos educativos, uno de la comuna de Chillán Región del Bio-Bío y el otro de la comuna de San José de la Mariquina de la Región de los Ríos, durante el primer semestre del año 2016. La metodología utilizada fue un análisis cuantitativo, no experimental, descriptivo correlacional de tipo transversal, en la que se aplicó el cuestionario de aprendizaje auditivo-verbal de Rey(RALVT) para determinar la capacidad de retención de la memoria, el cuestionario de Pittsburgh de calidad de sueño(PSQI) y se determinó el Índice de Masa Corporal (IMC) para determinar el estado nutricional de la muestra. Para los resultados obtenidos se realizó una correlación de Pearson con el programa estadístico SPSS versión 24.0, arrojando que un 13, 5% y 3,8% presentaron un índice de masa corporal (IMC), (indicador de los hábitos alimenticios) con sobrepeso y obesidad y los hábitos de sueño (indicador calidad de sueño), presentaron un 34,6% y 3,8% de mediana y mala calidad de sueño, porcentajes que de acuerdo a las respectivas correlaciones (-0.047 y 0,191) fueron incidentes para presentar una menor consolidación de la memoria.
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    Item type:Publication,
    Efectos agudos de distintos tipos de calentamiento sobre patrones motores en niños entre 9 y 10 años de edad.
    (2019-12)
    Cid Rojas, Falú Eliab
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    Parra Gatica, José Aaron
    ;
    Schweppe Villa, Alexander Jimmy
    ;
    Gómez, Nicolás
    El desarrollo motor es un proceso secuencial mediante el cual las diversas acciones de movimiento permiten experimentar, desarrollar y consolidar las diversas habilidades motrices. Dichas habilidades son vitales para que niñas y niños puedan desenvolverse en el entorno e interactuar con él y con los objetos que le rodean. Por otro lado, la evidencia plantea que para que el movimiento sea más eficiente, es necesario una activación de los sistemas neurobiológicos y fisiológicos que le sustentan, por lo que se plantea el uso de diversas estrategias de calentamiento. En este sentido ¿diversas modalidades de calentamiento influenciarán la respuesta a un test que determina el desarrollo motor en niños y niñas?. Por ello el objetivo de este estudio fue Identificar el efecto de distintos tipos de calentamientos sobre los patrones fundamentales motrices, la saltabilidad y la velocidad de niños y niñas en edad escolar. El método en este ensayo cruzado con muestra intencionada que incluyó 27 estudiantes, 17 damas y 10 varones, con una edad de 9,33±0,48 años y una distribución por estado nutricional de 9 normopeso, 9 sobrepeso y 9 obesos. La muestra fue sometida a intervención cruzada que incluyó una modalidad sin calentamiento, y tres modalidades con calentamiento, tradicional, FIFA 11+ kids y juegos reducidos. Para determinar los efectos de las modalidades, se aplicaron los test TGMD-2, velocidad en 20 metros y CMJ. En los resultados se observaron diferencias significativas en la aplicación de los calentamientos Tradicional, FIFA 11+ Kids y Juegos Reducidos en comparación con la no aplicación de calentamiento en los test de velocidad de 20 metros, CMJ y TGMD-2. En cuanto a la comparación por estados nutricionales se observan diferencias significativas significativas entre Normopeso, Sobrepeso y Obesidad en el test CMJ, Normopeso y Obesidad en el test de velocidad de 20 metros y no se encontraron diferencias en el test TGMD-2. El resultado más relevante fue que de la muestra, independiente del estado nutricional, todos presentaron un nivel de desarrollo motor grueso de 83,3 lo que se califica como bajo promedio. En conclusión y en base a los resultados principales se concluye que aplicar modalidades de calentamiento favorece considerablemente pruebas físicas de velocidad y saltabilidad, pero no así las de desarrollo motor grueso. Por desgracia los resultados de bajo desarrollo motor grueso son preocupantes, ya que dicha variable se relaciona con normal desarrollo cognitivo y socioemocional de niñas y niños en edad escolar.