Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.FOMENTO LECTOR

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    Item type:Publication,
    Niveles en que se fomenta la lectura en el Segundo Nivel de Transición de los Colegios Particulares Subvencionados de la Comuna de Chillán. Seminario.
    (2011-10)
    Hormazábal Riquelme, Camila Fernanda
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    Mancilla Franchi, Giannina Andrea
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    Gutiérrez Villena, Gladys Marlen
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    Núñez Ramírez, Dania
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    Leal Toledo, Giordana Alejandra
    El presente estudio busca indagar sobre el nivel en que los colegios particulares subvencionados de la comuna de Chillán fomentan la lectura en niños y niñas del nivel de transición II. Para este estudio la población consta de 31 colegios siendo la muestra (30%) que correspondió a 10 colegios, y se les aplicó un instrumento validado que nos permitió determinar los niveles del fomento lector, categorizados en Alto, Medio y Bajo. El estudio es de carácter cuantitativo descriptivo y de cohorte transversal ya que se recogieron, procesaron y analizaron datos numéricos. Los datos arrojados se analizaron a través del software SPSS 15,0 lo que permitió realizar los cálculos de frecuencias y porcentajes por cada indicador. Una vez obtenidos los resultados se extrajeron las conclusiones y se presentaron las recomendaciones pertinentes.
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    Item type:Publication,
    Cuentacuentos: un trabajo voluntario de modelación a la lectura en estudiantes de tercer año básico en la escuela f-304 Pueblo Seco Santa Clara Chillán
    (2017-11)
    Leighton Pino, María Pía
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    Monsalve Soto, Bárbara
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    Quilodrán Romero, María José
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    Rivas Cofré, Camila Soledad
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    De La Fuente Ortega, Diana
    El objetivo de este trabajo de investigación es describir el nivel de fomento lector de los estudiantes de Tercer Año Básico tras la modelación a la lectura por medio del voluntariado de Cuentacuentos. La modelación se llevó a cabo en la Escuela F-304 Pueblo Seco Santa Clara, en el Tercer Año Básico. Su hipótesis consiste en demostrar si el nivel de fomento lector de los alumnos se incrementa tras la intervención. Se recogieron, procesaron y analizaron los datos por medio de un instrumento de recolección, elaborado por las alumnas investigadoras y validado por un experto. Los resultados de la investigación responden a que la labor de voluntariado de Cuentacuentos incrementa el fomento lector; El Cuentacuentos es una estrategia que debe ser utilizada con niños desde temprana edad; El Cuentacuentos favorece el gusto por la lectura; Al contar cuentos los alumnos amplían su repertorio de lectura; A través del Cuentacuentos se refuerza la relación profesor-alumno.