Tesis de Pregrado UnACh

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Actitud de los alumnos del tercer año de la carrera de Pedagogía General Básica de la Universidad Adventista de Chile frente a la práctica profesional y las expectativas de éxito o fracaso.
(2007-11)
Báez Luengo, Silvia Graciela
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Carrasco Carrasco, Karina Andrea
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Cornejo Moyano, Marcela Alejandra
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Elgueta Urzúa, Joseline Alejandra
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Friz Rebolledo, Lorenzo Elías
El factor primordial a analizar en esta investigación, es delimitar cuál es la real actitud que poseen los alumnos de tercer año de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica para enfrentar posteriormente su práctica profesional docente. Para ello se llevó a cabo este estudio, tomando como muestra la Universidad Adventista de Chile, ubicada en el fundo Las Mariposas, Km. 12, camino a Tanilvoro, de la comuna de Chillán. Más que ofrecer soluciones a nuestra problemática actual, esta investigación se dirige directamente a conocer la realidad de los futuros docentes en práctica y buscar horizontes que nos orienten a situarnos y comprender sus actitudes ante dicho desafío académico. La herramienta utilizada en esta investigación, es de tipo encuesta a alumnos que se enfrentarán a futuro a su práctica profesional intensiva (P.P.I) de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica, el estudio de sus actitudes y sentimientos hacia ella. (Palabras claves: Actitud, Expectativas, Práctica Profesional Docente).
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Distribución del tiempo y su influencia en el rendimiento escolar en alumnos de NB4.
(2007-10)
Espinoza Cordero, Jacqueline Aurora
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González Tapia, Yasna Carola
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Moya Ríos, Rita Catalina
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Sánchez Coronado, Lucía Magali
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Soto Alvarado, Elena Irene
La vida del ser humano está enmarcar en torno al tiempo, en donde todos, contamos con la misma cantidad de hora diarias... El éxito como estudiantes depende en gran medida de dos ingredientes: el tiempo de dediquemos asistir a las clases y el que dediquemos a estudiar, para esto es necesario organizar y programar el tiempo, tener metas claras y saber lo que deseamos alcanzar en los estudios. El tiempo y su distribución son significativos, que se enmarcan dentro del contexto de tiempo académico, lo que conlleva a una alta relevancia en los resultados de los aprendizajes esperados de nuestros alumnos. El tema de esta investigación abordará una temática interesante que se desprende de la pregunta: ¿Influye la distribución del tiempo en rendimiento escolar? Es interesante observar lo que se puede descubrir, en relación con esta interrogante, en una Escuela de Educación General Básica de la ciudad de Valdivia. Los Resultados que se obtuvieron brindan una interesante visión, porque es un tema que no se aborde de manera formal y acabadas en los establecimientos académicos, ni en textos especializados de educación. En relación con esto último, se señala marco teórico que se presenta como un material significativo para sustento y respaldo teórico de esta investigación.
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Factores que determinan niveles de logro avanzado y niveles de logro inicial en la prueba SIMCE aplicada a los Cuartos Básicos el año 2011 en los Establecimientos Educacionales de Chillán Urbano.
(2011-11)
Arellano Poblete, María José
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Calfunao Mayo, Claudio Andrés
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Maluenda Orrego, Camila Josefina
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Sandoval Garrido, Herroll Wladimir
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Valenzuela Ulloa, Sebastián Alexis
Esta investigación tiene como objetivo conocer cuáles son los factores que determinan el nivel de logro avanzado y nivel de logro inicial en la prueba SIMCE aplicada a los cuartos básicos el año 2010 en los establecimientos educacionales de Chillán urbano, es así como se recopilaron datos de dos establecimientos donde se realizan entrevistas dirigidas a docentes y directivos de cada uno de ellos. De esta forma a través de las entrevistas se obtuvieron factores determinantes para esta investigación.
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Competencias profesionales de los profesores de Educación General Básica de NB3 y NB4 requeridas por los directores de establecimientos municipales de Chillán.
(2012-11)
Fuentes Nova, Robert Jonathan
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Pinilla Ulloa, Lehiyam Patricia
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Rocha Albornoz, Francesca Mariela
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Lagos Pando, Mauricio
Esta investigación es de carácter mixto y nace por el conocimiento del curriculum basado en competencias que se ha implementado en los países europeos. Tiene como objetivo principal Identificar las competencias profesionales de los profesores de Educación General Básica de NB3 y NB4 requeridas por directores de establecimientos municipales de Chillán, para de esta forma orientar a los docentes y futuros docentes sobre lo que se requiere de ellos en el sistema municipal. Para esto se creó un instrumento de recolección de datos, el cual se aplicó a 7 directores de establecimientos municipales de la comuna de chillan y Chillán viejo, con el fin de recabar la mayor cantidad de información pertinente a esta investigación. Los resultados obtenidos nos arrojaron que los establecimientos encuestados requieren docentes competentes, capaces de desenvolverse en toda área, con la finalidad de formar alumnos integrales para la sociedad actual.
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Relación entre la ubicación geográfica y el nivel de creatividad de los alumnos de 5to y 6to año básico de la Escuela particular Nº 4 "Las Mariposas" de la comuna de Chillán.
(2007-11)
Fuentes Riquelme, Ana María
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Leal de la Fuente, Gustavo Adolfo
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Mercado Orrego, Marjorie Lidia
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Sazo Muñoz, Isidro
Como futuros docentes, es importante conocer la realidad en la cual los estudiantes están insertos. En un escenario educativo, resulta trascendental para el educador conocer qué lleva al educando a manifestar, ya sean conductas o comportamientos dentro de un aula y cómo esto es reflejado en su rendimiento escolar; permitiendo concluir si ciertos factores pueden modificar o no el resultado a obtener en el rendimiento académico. El factor principal a considerar en la investigación, es delimitar cuál es la real importancia que cumple la ubicación geográfica, lugar donde viven, en relación a la creatividad en la educación de los alumnos. Para llevar a cabo este estudio, se tomó como muestra a los alumnos de 5to y 6to año básico de la Escuela Particular Nª 4 “Las Mariposas” camino a Tanilvoro. Más que ofrecer soluciones a una problemática vigente, esta investigación se dirige a buscar horizontes que orienten a situarse y a comprender el entorno donde se desenvuelven los estudiantes; y de esta manera, visualizar una muestra de lo que puede reflejar un fenómeno social. Las herramientas utilizadas en esta investigación, son encuestas para alumnos, el estudio de los libros de clases: tanto de calificaciones, como de lugar de residencia de los alumnos
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Opinión de os alumnos egresados de la carrera de Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile con respecto a las asignaturas cursadas y su contribución a perfeccionar los aspectos de formación docente.
(2007-11)
Alegría Paredes, Darwin
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Contreras Ríos, Jaime
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González Bravo, Alejandro
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Huilipán Moraga, Rodrigo
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Martínez Jara, Danilo
El tema que abordaremos en esta investigación es respecto de la opinión de los alumnos egresados de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile, con las asignaturas cursadas y su contribución a la formación docente. Esta investigación es de tipo descriptiva exploratoria considerando una población de 98 alumnos.
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Vocabulario pasivo e índice de legibilidad textual en dos cohortes de la carrera Pedagogía en Educación General básica de la Unach.
(2012-11)
Garrido Meneses, Ricardo
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Navarrete Campos, Sandra
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Navarrete Larenas, Aracely
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Orellana Arriagada, Catalina
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Ojeda Román, César
En esta investigación se pretende comprobar si los alumnos desarrollan su potencial académico, tal como lo menciona la misión de la Universidad Adventista de Chile (UnACh). A través de la investigación, pretendemos demostrar si existe un avance progresivo en el aspecto léxico semántico del lenguaje, comparando los alumnos de primer año de Pedagogía en Educación General Básica (EGB) y los de tercer año de la misma carrera. Los instrumentos seleccionados para la obtención de la información son los siguientes: Test de vocabulario en imágenes (TEVI-R), el cual tiene por objetivo medir el nivel de manejo de vocabulario pasivo de cualquier persona que hable español y tenga entre 2 y 17 años o más. Se trabajará con la tercera edición revisada, 2009. El índice de legibilidad lingüística con un solo factor, basado en el promedio de palabras polisílabas por oración (ILPP), en una adaptación de George Villablanca y Paulina Méndez en su trabajo final integrador (TFI), que mide la mayor o menor complejidad de un texto contando la cantidad de palabras polisilábicas que hay en 200 palabras, pues el léxico aumenta cuando hay una mayor cantidad de palabras polisílabas. En este estudio se pretende demostrar que el potencial lingüístico con el que ingresa el alumno a primer año, se va desarrollando durante los años de formación, de tal manera que se transforma en un fiel reflejo del perfil del egresado de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica. Nuestro estudio se enmarca dentro de las investigaciones de tipo cuantitativo, siendo esta de tipo comparativo, la cual pretende ir más allá de una descripción del suceso y operacionalizar los resultados.

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