Tesis de Pregrado UnACh

Permanent URI for this communityhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/12

Browse

Advanced Search

Filter by

Settings

Subject: search.filters.subject.DESARROLLO PSICOMOTOR

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Caracterización de niños con riesgo, retraso o rezago del desarrollo psicomotor, adscritos al centro de salud familiar de la comuna de Pinto 2017.
    (2018-12)
    García Vergara, Daniela Nicole
    ;
    Rodríguez Garrido, Carla Silvana
    ;
    Montoya Cáceres, Pamela Aurora
    La presente investigación tiene como objetivo caracterizar sociodemográfica y biológicamente a los niños derivados a sala de estimulación con diagnóstico de riesgo, rezago y retraso del DSM que acuden al Centro de Salud Familiar de la comuna de Pinto. El universo corresponde a 44 niños, obteniéndose una muestra representativa de 44 niños Con déficit DSM, detectados entre los períodos de enero a septiembre del 2017. La información necesaria se obtuvo de fichas clínicas, tarjetones y del sistema Rayen. El análisis estadístico se realizó con el programa Stata 14.0. Los resultados arrojan que mayoritariamente la muestra se caracterizó por presentar rezago en un 54.5 %, madres dueñas de casa, padres y madres con enseñanza básica completa. Los factores biológicos como peso al nacer y edad gestacional no presentaron resultados concluyentes con relación a la alteración del DSM. Sin embargo, en todos aquellos niños que recibieron lactancia materna por un periodo de tiempo mayor a los seis meses no se observa el nivel de retraso del desarrollo psicomotor. Se puede concluir que algunas características sociodemográficas como el género de los niños, la ocupación de las madres y la escolaridad de ambos padres tienen mayor incidencia en la presencia de alteración del desarrollo psicomotor y la lactancia materna es un factor de protección para el desarrollo psicomotor de los niños durante la primera infancia.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Concordancia entre escala de evaluación del desarrollo psicomotor y Ages & Stages Questionnaires en lactantes de salas cuna integra, Chillán, 2017.
    (2018-04)
    Catalán Atenas, Jael Andrea
    ;
    López Gajardo, Tatiana Constanza
    ;
    Ríos Cabezas, Rocío Belén
    ;
    Profesor Guía
    ;
    Montoya Cáceres, Pamela Aurora
    La presente investigación tuvo como objetivo conocer la concordancia entre la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP) y Ages and Stages Cuestionnaires third edition (ASQ-3) en lactantes menores de dos años que asisten a salas cuna INTEGRA de Chillán. El tipo de estudio fue cuantitativo, descriptivo de corte transversal. Se trabajó con el total de la muestra siendo esta de 60 lactantes. El estudio consideró variables sociodemográficas y familiares de los lactantes. Para la recolección de datos se utilizó el "Cuestionario Sociodemografico-Familiar" y para la clasificación del Desarrollo Psicomotor (DSM) los instrumentos EEDP validado por uso y ASQ-3 validado en Chile con un Alfa de Cronbach entre 0.66-0.85. La aplicación de estas escalas fue durante los meses de octubre y noviembre del año 2017. Dentro de los aspectos éticos se consideró consentimiento informado.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Características asociadas al conocimiento sobre el desarrollo psicomotor de lactantes en padres estudiantes, Universidad Adventista de Chile, 2018.
    (2019-08)
    Álvarez Farías, Valentina Andrea
    ;
    Cisternas Leiva, Alejandra Belén
    ;
    Díaz Venegas, María Paz
    ;
    Profesor Guía
    ;
    Jiménez Orellana, Marta Elena
    Estudio cuantitativo, analítico, de corte transversal, cuyo propósito fue valorar el nivel de conocimiento sobre desarrollo psicomotor de lactantes en padres estudiantes según las características sociodemográficas, académicas y responsabilidades parentales. La información se recolecto a través de un cuestionario con preguntas cerradas para indagar en las características sociodemográficas y una selección de 40 imágenes para determinar conocimiento de desarrollo psicomotor. Los datos se procesaron en un paquete estadístico SPSS obteniéndose frecuencias, porcentajes y pruebas p. Los principales resultados fueron: el nivel de conocimiento es mayor en mujeres, en estudiantes la facultad de educación, al tener más de un hijo, cuando los padres asisten al control de salud de los niños y los padres con hijos lactantes.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Medición de la efectividad de las salas de estimulación en el control, apoyo y seguimiento de niños de tres a cuatro años de edad, con alteración del desarrollo psicomotor, en el Cesfam los Volcanes de Chillán, segundo semestre 2009 y primer semestre 2010.
    (2011-03)
    Ortiz Pinilla, Natalia Soledad
    ;
    Pino Rodríguez, Yaslenne Lesslie
    ;
    Sepúlveda Villar, Evelyn Andrea
    ;
    Profesor Guía
    ;
    Poblete Jarpa, Edith
    En la actualidad existe plena conciencia de la importancia de la educación preescolar. Indicadores a nivel nacional como la deserción y la repitencia escolar y la frecuencia en las dificultades en el aprendizaje, muestran que es necesario iniciar acciones de estimulación de las funciones cognitivas antes del ingreso a la educación formal. Por otra parte, investigaciones iniciadas en la década del 70 demuestran las grandes capacidades de los niños desde sus primeros momentos de vida y la factibilidad y la eficacia de la educación preescolar. Junto con la toma de conciencia de la importancia de la educación preescolar y de la prevención, ha ido surgiendo la necesidad por un lado, el desarrollo psíquico del niño menor de seis años y por otro, las acciones emprendidas a nivel de programa. Esta necesidad, fuertemente sentida por, los profesionales que trabajan con preescolares, motivó la elaboración y posterior estandarización del instrumento de evaluación denominado test de desarrollo psicomotor dos a cinco años (TEPSI), que se presenta en este trabajo. El TEPSI está destinado a niños de dos a cinco años y tiene como propósito conocer el desarrollo psíquico en tres áreas básicas: motricidad, coordinación y lenguaje y realizar un screening o tamizaje detectando en forma gruesa riesgos o retrasos en este desarrollo. En el CESFAM Los Volcanes, se trabajó con un grupo experimental de seis niños para determinar si son efectivas o no las salas de estimulación, en el desarrollo Psicomotor (DSM), en niños de tres a cuatro años.