Tesis de Pregrado UnACh

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    Item type:Publication,
    Relación entre nivel de valores respeto y responsabilidad y rendimiento académico en alumnos de NB2 de tres Escuelas Particula-Subvencionadas de la Provincia de Ñuble.
    (2013-11)
    García Espinoza, Jorge
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    Mardones Medina, Andrea
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    Ortega Vallejos, Luisa
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    Zapata Romero, Soledad
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    Leiva Contreras, Chery
    La presente Investigación es un estudio cuantitativo descriptivo correlacional cuyo objetivo fue comprobar las hipótesis planteadas, estableciendo si los valores respeto y responsabilidad inciden en el rendimiento académico medido por las calificaciones de los alumnos. La población que compuso la muestra correspondió a los 3° y 4° básicos (NB2) de tres colegios particulares subvencionados de la provincia de Ñuble, los cuales son: Colegio San Esteban de Bulnes, Escuela N°7 Particular Adventista de Chillán y Liceo Nuestra Señora de la Merced de San Carlos. Se aplicó un cuestionario como instrumento de investigación a 258 alumnos de NB2 de tres establecimientos educacionales de la provincia de Ñuble, siendo el 53,5% de sexo masculino y el 46,5% de sexo femenino. El porcentaje medio obtenido en el valor respeto fue de 87,6% y del valor responsabilidad 87,03%. Los porcentajes de logro del valor respeto y responsabilidad, no presentan variaciones significativas entre los alumnos de los tres establecimientos estudiados, aun cuando son pertenecientes a comunas distintas, dos de las cuales, Bulnes y San Carlos, son bastante más pequeñas que la comuna de Chillán. Al diferenciar los resultados por sexo, se observó que las niñas obtuvieron un 90% de logro en el valor respeto y un 90,1% en el valor responsabilidad. Los niños obtuvieron un 85,6% de logro en el valor respeto y un 85% en el valor responsabilidad. En los tres establecimientos educacionales estudiados las niñas tuvieron mayores porcentajes de logro que los niños en los valores de respeto y responsabilidad. La correlación entre el valor respeto y el promedio de calificaciones del primer semestre, año 2013, resultó ser ,490; y del valor responsabilidad, resultó ser ,700. El total de los resultados obtenidos en la investigación confirmaron que existe una correlación positiva entre los valores respeto y responsabilidad y el rendimiento académico.
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    Item type:Publication,
    Influencia del uso de tics en el desarrollo de los valores: respeto , honestidad y responsabilidad en los estudiantes.
    (2016-11)
    Salazar Abarca, Camila Andrea
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    Gómez Sandón, Nelson Valentín
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    Salinas Aguilera, Eyleen Gisleiner
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    Sazo Muñoz, Isidro José
    La presente investigación estudia la relación que existe entre el uso de TICs y los valores: respeto, honestidad y responsabilidad en los alumnos de sexto año básico de los colegios particulares subvencionados de la comuna de Chillán y está enmarcada en el paradigma cuantitativo, descriptivo, exploratoria y correlacional. La información se obtuvo a través dela aplicación de una encuesta estructurada aplicada a 422 estudiantes de sexto año básico de los seis colegios seleccionados, de los cuales, 389 la respondieron, lo que corresponde al 92,18% de la muestra. El análisis arrojó que existe relación entre el tiempo dedicado al uso de TICs y el desarrollo del valor respeto. Por otra parte, se obtuvo que existe relación entre el tiempo dedicado el uso de TICs, el tipo de tecnología utilizada y la actividad realizada mediante el uso de TICs y el desarrollo del valor responsabilidad, ya que está bajo el límite del margen de error de 5%. En cuanto al tiempo dedicado al uso de TICS, el lugar donde se utilizan las TICs y la actividad realizada mediante el uso de TICs y el desarrollo del valor honestidad, no existe relación.