Tesis de Pregrado UnACh

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Language: search.filters.language.SpanishSubject: search.filters.subject.RENDIMIENTO ESCOLAR

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    Item type:Publication,
    Influencia del uso de material de aprendizaje como complemento del libro de texto de inglés y recursos de apoyo, en la motivación y rendimiento escolar.
    (2009-09)
    Fernández Loyola, Jessica del Pilar
    ;
    Enoc Sandoval Ormeño
    El propósito de ésta investigación es determinar cuánto podría aumentar la motivación y el rendimiento de los estudiantes si se incorpora material de aprendizaje al uso del libro de texto y material de apoyo en el subsector inglés. Entrevistas, tests y observaciones determinaron el nivel de motivación que los estudiantes presentan hacia este idioma. Luego se compararon los resultados del pre y el post-test para conocer si se produjo modificaciones en el rendimiento. Los resultados demostraron que el grupo control y el grupo experimental presentaron cambios en el rendimiento con el uso del libro de texto, sin embargo, se produjo un incremento mayor en el grupo experimental con el uso de material de aprendizaje. De acuerdo al análisis estadístico, con información cuantitativa proporcionada, la motivación no fue modificada con el uso de material de aprendizaje. No obstante, el análisis cualitativo de los datos (entrevista de los estudiantes y observaciones de clases) muestran cambios favorables en el grupo experimental.
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    Item type:Publication,
    Relación entre la calidad del desayuno y el rendimiento escolar en la asignatura de matemática en estudiantes de séptimo básico a y b del colegio adventista de Copiapó.
    (2017-11)
    Carvajal Neira, Carolina Stefany
    ;
    Caamaño Valdés, Elisa Karen
    ;
    Parada Eriz, Aschle Irina
    ;
    Belaunde Castro, Cristian Eduardo
    ;
    González González, Carolina Paz
    Esta investigación nace del interés por conocer los factores que influyen en el bajo rendimiento y por ende en las calificaciones de los estudiantes que pertenecen a los cursos de séptimo año básico A y B. Este estudio se centró en la asignatura de Matemática del Colegio Adventista de Copiapó, ya que, como establecimiento se tiene como fin lograr la excelencia académica a partir de los resultados SIMCE de los próximos años. A raíz de varias investigaciones y por factores que complementan ambas carreras, Pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Educación Física y Salud, se abordará el desayuno como variable que determine el rendimiento académico. Mediante los resultados de esta investigación se podrán abordar medidas remediales que ayuden a los factores que intervienen en el rendimiento escolar de la muestra establecida. La presente investigación es un estudio de tipo descriptiva-correlacional, con un enfoque mixto, de diseño no experimental y de tipo transversal. Es un enfoque mixto porque une el enfoque cualitativo con los datos teóricos necesario para el estudio, utilizando la técnica de la entrevista para la recolección de datos y el análisis de los datos derivados, y el enfoque cuantitativo, ya que, se entregarán los datos estadísticos como las calificaciones de los estudiantes en la asignatura de Matemáticas del primer semestre. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta de diez preguntas de selección realizada a los estudiantes, en la que se obtuvieron las calificaciones, calidad de desayuno, hora de levantarse, sexo, entre otras, y el promedio general del curso mediante la plataforma Webclass (sistema online). Los resultados indican, que no existe relación entre el desayuno y el rendimiento escolar de los estudiantes, es decir, la gran mayoría de los sujetos tiene un desayuno integral y su rendimiento es suficiente en el séptimo año A y bueno en el séptimo año B.
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    Item type:Publication,
    Como influye el consumo de Droga y Alcohol en las estudiantes de 8º Básico respecto al rendimiento escolar
    (2007-11)
    Lira San Martín, Karina
    ;
    Muñoz Velásquez, Karín
    ;
    Núñez González, Ricardo
    ;
    Orellana Avendaño, Juan
    ;
    Reyes Loyola, María
    Al plantear la problemática actual del consumo de drogas se presenta una realidad bastante crítica relacionada con la edad en la que se genera el consumo de sustancias químicas con componentes adictivos y perjudiciales al organismo del ser humano. Las encuestas realizadas durante los años de 1999 al 2005 arrojó resultados alarmantes dando pruebas fehacientes que revelan la presencia del consumos de drogas; tales como marihuana y alcohol es una realidad en niños de 13 y 14 años que cursan el 8° año de enseñanza básica. Debido a todos estos antecedentes entregados por entidades reconocidas, se presenta la siguiente interrogante: “¿Como influye el consumo de droga y alcohol en los estudiantes de 8° básico de establecimientos educacionales respecto al rendimiento escolar?”. El tema tratado en esta investigación, es de gran relevancia para la sociedad y para la verdadera educación. Se presentaran encuestas, antecedentes y datos obtenidos, los cuales se espera sean de ayuda y gran aporte para la prevención en el consumo de drogas de los futuros jóvenes. El gran objetivo es Identificar como influye el consumo de drogas y el alcohol respecto al rendimiento, la participación activa, el compromiso y el comportamiento escolar para alumnos de 8º básico. Al formularse esta problemática es el interés obtener una proporción fidedigna de la proporción de alumnos que consumen algún tipo de droga y desde ese punto plantear posibles soluciones para un problema que va en aumento y trae grandes consecuencias en la vida de cada persona que se ve involucrada, ya que esto va mas allá del joven consumidor, puesto que el colegio, la familia y amigos se ven envueltos en el problema, para ello la naturaleza del estudio será de carácter social y educativo.
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    Los Carbohidratos consumidos en el desayuno y su relación con el rendimiento escolar en alumnos de 5º Año Básico de la Escuela Particular Adaventista Nº 7 y la Escuela Los Héroes de la Comuna de Chillán.
    (2009-12)
    Adonis Orellana, Evelyn Tamara
    ;
    Bravo Sepúlveda, Katerin
    ;
    Cano Zavala, Lorena
    ;
    Cortés Andrades, Noelia
    ;
    Gómez Quispe, Fabiola
    En la búsqueda e indagación de problemas relacionados con el rendimiento escolar y el factor nutricional, el desayuno aparece como un agente importante para lograr un buen rendimiento. Una dieta equilibrada, rica en nutrientes, según estudios nacionales e internacionales, da resultados satisfactorios en la dieta de los alumnos en las áreas física, psicológica y social. El principal enfoque es elegir uno de estos nutrientes y analizar su presencia o ausencia en el desayuno de alumnos, para así relacionarlo con su rendimiento escolar. Es por ello, que esta investigación pretende entregar evidencia de que la presencia de carbohidratos en el desayuno tiene relación con el rendimiento. El estudio fue realizado en dos establecimientos urbanos de la ciudad de Chillán. Los alumnos de la muestra pertenecen al NB3, 5º año básico, entre 10 y 11 años. Durante el proceso se presentan investigaciones realizadas tanto en nuestro país como en el extranjero, validadas por profesionales en el área, que han valorado el papel del desayuno en el rendimiento cognitivo (intelectual) y en el estado nutricional de los escolares. Algunos de ellos especificaron los efectos de la omisión, el consumo de un desayuno saludable o de uno no saludable, y más aún el estado nutricional a largo tiempo. Se muestra la descripción de la aplicación de instrumentos, cómo, cuándo y dónde se realizaron, y finalmente se analizan los datos a través del software SPSS. Se concluye con las observaciones generales, durante todo el proceso de investigación, respondiendo a preguntas planteadas al inicio del estudio, para así llegar a la prueba de la hipótesis.
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    Item type:Publication,
    Influencia del uso de videojuegos de carácter no educativos en el rendimiento escolar de los alumnos de NB3 y NB4 de la Escuela Particular Nº 7 de la ciudad de Chillán.
    (2007-12)
    Alid Boniche, Pamela Olinda
    ;
    González Valdés, Margarita del Pilar
    ;
    Parada Sepúlveda, Ernesto Rodrigo
    ;
    Sazo Muñoz., Isidro
    Esta investigación, titulada “Influencia del uso de videojuegos de carácter no educativo en el rendimiento escolar de los alumnos de NB3 y NB4 de la Escuela Particular Nº 7 de la ciudad de Chillán”, mediante un estudio correlacional que tiene como objetivo determinar la relación existente entre el uso de los videojuegos y el rendimiento escolar, teniendo como indicadores, el tiempo que estos dedican a su uso, el tipo de videojuego, el control de los padres y la conducta que presentan los alumnos frente a estos, estando reflejado en su rendimiento escolar.
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    Item type:Publication,
    Dinámica familiar y rendimiento escolar en los alumnos del Colegio Técnico Profesional Padre Alberto Hurtado de la ciudad de Chillán.
    (2009-12)
    Alarcón Oliva, Carmen
    ;
    Guiñez Guiñez, Pamela
    ;
    Morales Duarte, Jennifer
    ;
    Roa Vera, Rosa
    ;
    Venegas Hernández, Massiel
    El presente estudio busca conocer la influencia de la dinámica familiar sobre el rendimiento escolar en los alumnos del Colegio Técnico Profesional Padre Alberto Hurtado de la ciudad de Chillán. Esta investigación es un estudio de enfoque cuantitativo descriptivo de tipo correlacional, su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta, explicando por qué modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento en particular, considerando el fenómeno y sus componentes, cuantificando y explicando las relaciones entre variables. La población a estudiar corresponde a 71 alumnos que se encuentran postulando a beca, de quinto año básico a cuarto año medio del Colegio mencionado anteriormente, equivalentes al 55% de género femenino y al 45% restante al género masculino, 42% de los alumnos encuestados van entre las edades 14 y 16 años. Los promedios del primer semestre del presente año nos arrojan que, el 63% de los alumnos encuestados se encuentran entre un promedio de notas de 5.0-5.9 (nivel bueno). De los alumnos encuestados, solo un 3% de ellos han repetido algún nivel de curso. Considerando que el grupo estudiado corresponde a una clase social baja se deduce que la falta de recursos financieros no ha influido negativamente en el rendimiento escolar de los alumnos.
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    Item type:Publication,
    Factores relacionados con la capacidad de resiliencia en los adolescentes del Sydney College - Chillán, 2017.
    (2017-12)
    Aranda Torres, Dévora Noemí
    ;
    Cares Placencia, Jeimy Nicole
    ;
    Saavedra Troncoso, Rocío Belén
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    Profesor Guía
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    Jiménez Orellana, Marta Elena
    Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, analítico, de corte transversal, con el objetivo de relacionar los factores sociodemográficos, de salud y rendimiento escolar con la capacidad de resiliencia en adolescentes, por medio de una encuesta de preguntas cerradas y la escala de resiliencia de Walding y Young, el Apgar familiar para conocer el grado de funcionamiento familiar, la escala de autoestima de Rosenberg, y la escala de suicidalidad de Okasha. Los resultados obtenidos se procesaron en una planilla Excel y luego en paquete estadístico SPSS. La muestra fue obtenida por la técnica de conveniencia de tipo no probabilística, con la participación de 167 estudiantes, en donde 77 fueron mujeres y 90 hombres; dentro de los cuales se encontró una capacidad de resiliencia moderada en un 51%, comprendida entre las edades de 16 a 18 años. Los principales resultados fueron: el género masculino alcanzó la resiliencia mayor en un 27%. Según el grado de funcionamiento familiar, se encontró que la alta funcionalidad poseía un 25% de resiliencia mayor, a diferencia de la disfunción familiar severa, en la cual la resiliencia escasa se asocia en un 63%.