Tesis de Pregrado UnACh

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    Item type:Publication,
    Discursos, asociados a los procesos evaluativos de los valores honestidad, obediencia y orden, desde la perspectiva de las Educadoras de Párvulos de los niveles de transición de Colegios Confesionales de la Ciudad de Chillán, año 2016.
    (2016-11)
    Fuentes Pavez, Elizabeth Alejandra
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    Iturra Sepúlveda, Belén Elizabeth
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    Mendoza Pino, Constanza Jacqueline
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    Montanares Betancur, Yuliana Del Rosario
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    Rojo Cruz, Norma Catalina
    La presente investigación designada: Discursos, asociados a los procesos evaluativos de los valores honestidad, obediencia y orden, desde la perspectiva de las Educadoras de Párvulos de los niveles de transición de los colegios confesionales de la ciudad de Chillán, año 2016. Dicho trabajo se focaliza en las “Educadoras de Párvulos” con el propósito de determinar los discursos asociados a los procesos evaluativos de los valores, honestidad, obediencia y orden. Para ello se utilizó una investigación con un paradigma cualitativo de carácter descriptivo, de tipo no experimental, a través de una entrevista semiestructurada, permitiendo obtener un conocimiento directo de la realidad sobre la labor evaluativa de los valores anteriormente mencionados. Para el análisis de la información se utilizó una tabla de resultados. Las Educadoras de Párvulos revelan que utilizan diversos instrumentos evaluativos de tipo cualitativo y cuantitativo, sin embargo, ellas declaran no llevar un registro exhaustivo de ésta práctica, sino más bien aplican la observación directa. Además de una incorporación de la evaluación en las planificaciones curriculares, no obstante, éstas no son establecidas en el plan general de curso. Por otro lado el proceso de valoración se focaliza en los momentos de rutina diaria y situaciones emergentes dentro del aula, conjuntamente realizan una periodización continua en la evaluación de valores, a pesar de esto el tiempo dispuesto para dicha evaluación es insuficiente debido a la demanda de los párvulos u otras situaciones externas que se producen, lo que dificulta el proceso evaluativo, todo esto guiado a través de las competencias relacionadas a la objetividad y a la capacidad de observar, para obtener información, analizar y posteriormente ejecutar la toma de decisión.
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    Item type:Publication,
    Influencia del uso de tics en el desarrollo de los valores: respeto , honestidad y responsabilidad en los estudiantes.
    (2016-11)
    Salazar Abarca, Camila Andrea
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    Gómez Sandón, Nelson Valentín
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    Salinas Aguilera, Eyleen Gisleiner
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    Sazo Muñoz, Isidro José
    La presente investigación estudia la relación que existe entre el uso de TICs y los valores: respeto, honestidad y responsabilidad en los alumnos de sexto año básico de los colegios particulares subvencionados de la comuna de Chillán y está enmarcada en el paradigma cuantitativo, descriptivo, exploratoria y correlacional. La información se obtuvo a través dela aplicación de una encuesta estructurada aplicada a 422 estudiantes de sexto año básico de los seis colegios seleccionados, de los cuales, 389 la respondieron, lo que corresponde al 92,18% de la muestra. El análisis arrojó que existe relación entre el tiempo dedicado al uso de TICs y el desarrollo del valor respeto. Por otra parte, se obtuvo que existe relación entre el tiempo dedicado el uso de TICs, el tipo de tecnología utilizada y la actividad realizada mediante el uso de TICs y el desarrollo del valor responsabilidad, ya que está bajo el límite del margen de error de 5%. En cuanto al tiempo dedicado al uso de TICS, el lugar donde se utilizan las TICs y la actividad realizada mediante el uso de TICs y el desarrollo del valor honestidad, no existe relación.