Tesis de Pregrado UnACh

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.EDUCACIÓN CRISTIANA

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    Item type:Publication,
    La Fe personalizada según la teoría del desarrollo de la Fe de Humberto Rasi
    (2008-10)
    Corrales Araya, Roberto Quintín
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    Leiva Contreras, Shery
    La presente investigación tuvo como objeto poder comprobar empíricamente si el estadio de “La fe personalizada” correspondiente a la teoría del desarrollo de la fe de Humberto Rasi se cumplía en los alumnos de los colegios adventistas de Chillán, Concepción y Talcahuano. Para esto se trabajó con una encuesta previamente validada por cinco profesores especialistas en el área. Luego se aplicó este instrumento a los alumnos de primer año medio de los colegios anteriormente mencionados. El total de la muestra recogida fue de 153 encuestas realizadas, en jóvenes de las edades de 13 a 16 años. Posteriormente se analizó estadísticamente los datos obtenidos mediante diferentes tipos de test, tales como; el test de Kruskal-Wallis, el test de N par, etc., etc. Para así poder relacionar las variables, y por último comprobar nuestras hipótesis planteadas al comienzo del presente trabajo. Luego de este proceso se concluyó comprobando que de nuestras tres hipótesis las primeras dos se cumplieron con un alto grado de fiabilidad, en tanto nuestra tercera presuposición salio negativa o nula, según el análisis de los datos obtenidos. Y por último después de haber analizado y comprobado nuestras hipótesis, obtuvimos conclusiones y algunas ideas que surgieron mediante el estudio de los resultados arrojados por la investigación que expondremos en este trabajo..
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    Item type:Publication,
    Adaptación del Cuestionario Perfil de Participación Cristiana (CPPC) de Jane Thayer al contexto Chileno.
    (2008-11)
    Bustos Cifuentes, Jennifer Maribel
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    Mansilla Garrido, Perla
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    Mora Pardo, Álvaro Rodrigo
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    Olmedo Cantergiani, Carlos Rodrigo
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    Pasten Valdés, Boris Abner
    En este estudio se presenta la adaptación de un instrumento orientado a medir la espiritualidad cristiana en estudiantes de universidades de carácter confesional. Dicho instrumento creado por Jane Thayer, bajo la forma de cuestionario, se basa en las cuatro áreas de aprendizaje de Kolb permitiendo medir de manera relativamente precisa, conductas cristianas y relaciones socio-cristianas, teniendo en base los principios de la Misión y Visión de la institución confesional que lo aplique. El proceso de transculturización del cuestionario obedece a una traducción de documentos originales referidos al instrumento y a su aplicación al contexto nacional. Por su parte, en la adaptación misma del instrumento, la consulta a jueces expertos permiten una moderada reestructuración en su estructura léxica, para una mejor comprensión por parte del encuestado. La medición de su consistencia interna por medio del sistema Alpha de Cronbach, confiere un resultado muy aceptable (0,96), lo que avala su fiabilidad. La aplicación del instrumento en carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Adventista de Chile, serán la última tarea clave que conlleva al objetivo general que inspira la presente investigación: “Adaptar el instrumento Cuestionario de Perfil de participación cristiana (CPPC), creado por Jane Thayer.”
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    Item type:Publication,
    El modelo divino presente en la metodología aplicada por el maestro cristiano de la lengua inglesa.
    (2011-12)
    Andrades Montecinos, Gladys del Carmen
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    Brieva Cajiao, María Luisa
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    De la Guarda Köning, Yenifer Dayana
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    Faúndez Àlvarez, Camila
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    Ramos Vargas, Rodrigo Germano
    La educación chilena tiene como objetivo entregar, a cada alumno de cada establecimiento, los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para desempeñarse en el mundo laboral. Sin embargo, la mayoría de los establecimientos solo enseñan los contenidos presentes en los distintos programas que entrega el MINEDUC, sin incluir, en los objetivos fundamentales transversales, los valores cristianos presentes en las Sagradas Escrituras. Debido a esta realidad mostrada anteriormente, nace la urgente necesidad de integrar la fe en la enseñanza del inglés en los alumnos de Enseñanza Media de los Colegios Adventistas de Chile, los cuales son establecimientos que resaltan la inclusión de los valores en la enseñanza. En el primer capítulo de la propuesta se presenta los antecedentes y la naturaleza del estudio, el cual aborda los antecedentes y planteamiento del problema a investigar, la justificación y el propósito de la investigación. El segundo capítulo de este proyecto aborda el marco teórico, donde se presenta toda la información recopilada acerca de la integración de la fe. El tercer capítulo aborda las metodologías de investigación y todo lo referente al instrumento utilizado en la investigación y a la población de estudio. El cuarto capítulo del proyecto aborda los resultados de la encuesta aplicada a los docentes del subsector Inglés de los Colegios Adventistas de Chile. Finalmente, el quinto capítulo presenta el resumen, las conclusiones y las recomendaciones del estudio.
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    Item type:Publication,
    Integración de la fe cristiana en la asignatura del idioma extranjero inglés en los Colegios Adventistas en Chile.
    (2012-10)
    Bahamondes Lezana, Daniela Andrea
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    Baier Troncoso, Astrid Marina Elizabeth
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    Chandía Villarroel, Yenny Angela
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    Carvajal Álvarez, Marcelo
    En el capítulo I titulado “Antecedentes y naturaleza del Estudio” se entrega una breve introducción al tema investigado, dando a conocer el planteamiento del problema, la declaración del problema, las delimitaciones y limitaciones, el propósito de la investigación y la definición de términos. Por lo tanto, este capitulo será la presentación detallada de esta investigación. En el capítulo II “Marco teórico” se presenta toda la información bibliográfica, relacionada con la educación Adventista, tales como filosofía de la educación, fundamentos de la educación, principios de la educación Adventista e integración de la fe. En el capítulo III “Metodología de la investigación” se da a conocer todo lo relacionado con la investigación ya sea el tipo de investigación, las técnicas que se utilizaron para esta, la población y muestra del estudio, objetivo, el instrumento de medición, procedimiento de aplicación y presentación de resultados de dicho instrumento. En el capítulo IV “Presentación de los resultado” se detallan los dados obtenidos del instrumento aplicado que fue una entrevista. Por último, en el capítulo V se exponen las conclusiones y recomendaciones