Lenguaje e inclusión en la escuela pública

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Vásquez Burgos, Karina	-
dc.date.accessioned	2021-04-15T20:21:31Z	-
dc.date.available	2021-04-15T20:21:31Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	Avante, Revista de Humanidades y Ciencias Sociales. Año 1, N°1 marzo-agosto 2019, pp. 47-56	es_ES
dc.identifier.issn	0719-9740	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/BibUnACh/1797	-
dc.description	The purpose of this article is to understand the importance of language and inclusion in the public school. The school must be understood as a place of learning and linguistic development, of inclusive relationships at a symbolic level, but also a place where control is present that allows transmitting cultural values, struggling relationships and social integration	es_ES
dc.description.abstract	El presente artículo tiene como propósito comprender la importancia del lenguaje y la inclusión en la escuela pública. La escuela debe ser entendida como un lugar de aprendizaje y desarrollo lingüístico, de relaciones inclusivas a nivel simbólico, pero también un lugar donde está presente el control que permite transmitir valores-culturales, relaciones de lucha e integración social.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.ispartofseries	ARTINV;128-2019	-
dc.subject	Lenguaje	es_ES
dc.subject	inclusión	es_ES
dc.subject	escuela pública	es_ES
dc.subject	aprendizaje y control	es_ES
dc.subject	Language	es_ES
dc.subject	inclusion	es_ES
dc.subject	public school	es_ES
dc.subject	learning and control.	es_ES
dc.title	Lenguaje e inclusión en la escuela pública	es_ES
dc.title.alternative	Language and inclusion in the public school	es_ES
dc.type	Article	es_ES
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