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El funcionamiento ejecutivo en el desarrollo típico y atípico en la comprensión lectora.
Date Issued
2017
Author(s)
Riquelme Bobadilla, Edith Estefany
Universidad Adventista de Chile.
Sepúlveda Ocares, Guissela Constanza
Toro Parra, Viviana Macarena
Vargas Palavecino, Karla Javiera
Abstract
El objetivo de esta investigación es analizar el funcionamiento ejecutivo (FE) en el desarrollo típico y atípico en la comprensión lectora. La muestra corresponde a 21 niños identificados con déficit en la comprensión lectora y 30 integraron el grupo de comparación con desarrollo típico de tercero y cuarto año básico de las ciudades de San Carlos, San Nicolás y Chillán, Chile. A los participantes se les suministró tres tareas experimentales computarizadas que evaluaron velocidad de procesamiento, memoria de trabajo visoespacial y control inhibitorio. Además de las subpruebas de flexibilidad cognitiva, planeación y organización de la batería neuropsicológica infantil (ENI) y memoria de trabajo fonológica, un test complementario de la escala de inteligencia WISC III.
