Experiencias de coeducación en la clase de educación física desde la perspectiva docente y del alumnado en una escuela en situación de vulnerabilidad de la comuna de Chillán.

El presente estudio tiene como finalidad, dar a conocer las experiencias de coeducación en la clase de Educación Física, en condiciones de vulnerabilidad social de la escuela “San Marcos” de la comuna de Chillán. Todo esto desde la perspectiva de los docentes y del alumnado. La recolección de datos es de una fuente primaria y fue desarrollada a través de una técnica llamada entrevista y grupo focal, en la cual, consistió en utilizar la entrevista hacia el director, la jefa Unidad Técnica Pedagógica (UTP), y dos profesores de Educación Física del establecimiento. El grupo focal estaba constituido por 12 participantes de séptimo y octavo año básico. Entre los resultados recalca la intencionalidad de administrativos del establecimiento, de abordar temas relativos a la coeducación, tanto en planificación de la enseñanza, como también en el modelo que se genera en el trato entre el profesorado y el alumnado.