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Actitud de la comunidad educativa de la Universidad Adventista de Chile, (UnACh) frente a la integración de estudiantes con discapacidad física en el año 2012.
(2012-11)
Garrido Bórquez, Carol
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Garrido Gutiérrez, Leslie
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Jiménez Lillo, Lorena
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Madrid Meza, Marta
La presente investigación titulada, “Actitud de la comunidad educativa de la Universidad Adventista de Chile frente a la integración de estudiantes con discapacidad física en el año 2012”, se enmarca en una perspectiva metodológica cuantitativa descriptiva y su diseño es no experimental. El instrumento que se utilizó como técnica de recolección de la información, es una encuesta (Forma G) desarrollada en España denominada Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad de Verdugo, Arias y Jenaro basado en Gómez e Infante, 2004. La población estuvo compuesta por los alumnos y docentes de la UnACh de la ciudad de Chillán. Posteriormente se presentan los resultados obtenidos a través del instrumento y se concluyó con la significación que la comunidad educativa le ha dado a la discapacidad que presenta un individuo, respecto a su capacidad de aprendizaje y desempeño en la vida diaria.
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El uso de las TICs y su relación con el rendimiento académico en los alumnos de II Ciclo Básico de Colegios Particulares Subcencionados y Municipalizados de la Comuna de Chillán, durante el año 2012.
(2012-11)
Aspillaga Soriano, Laura
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Correa Ferrada, Ángela
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Ferrada Ibáñez, Mitzi
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Gana Cárdenas, Alejandra
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Godoy Venegas, Mauricio
El propósito de esta investigación se centra principalmente en el Uso de las TICs y la influencia que tienen éstas en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje reflejado mediante el Rendimiento Académico de los alumnos de II Ciclo Básico de los Colegios Particulares Subvencionados y las Escuelas Municipales de la comuna de Chillán; Esto se enmarca, teniendo en cuenta el rol de los docentes, la visión de emprendimiento de parte de estos, al conocimiento y el buen empleo de estos recursos, la accesibilidad a las herramientas disponibles como recursos didácticos, lo que debiera modificar de algún modo el aprendizaje adquirido por los alumnos . Por lo demás, teniendo en cuenta la funcionalidad de las TICs, y siendo un elemento innovador en la forma de enfrentar la enseñanza, en las últimas décadas se ha experimentado creciente avance, transformándose cada vez más veloz y de mas accesibilidad, por lo que se hace más urgente y atractivo conocer su funcionamiento y su utilidad en los Colegios Particulares Subvencionados y las Escuelas Municipales de Chillán. Este tema ha sido poco investigado, por lo que no existe mucha información sobre la incidencia del uso de las TICs en el Rendimiento Académico. Por esta razón el estudio se concentrará en verificar los resultados que evidenciarán la relación existente entre el Uso de las TICs y el Rendimiento Académico de los alumnos de II Ciclo de Educación General Básica, y así poder saber con certeza los resultados que presentan los Colegios Particulares Subvencionados y las Escuelas Municipales de la comuna de Chillán.
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Estudio sobre el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática en los Quintos Años Básicos de los Colegios Particulares Subvencionados de la Comuna de Chillán Viejo en el Segundo Semestre del Año 2011.
(2011-11)
Durán Mardones, Domingo Carlos
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Mendoza Urrelo, Milenca del Carmen
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Norambuena Norambuena Carolina Andrea
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Yáñez Choque, Víctor Alfonso
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Sazo Muñoz, Isidro
El objeto de este estudio es demostrar si existe diferencia significativa entre el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática en los quintos años básicos de la comuna de Chillán Viejo en el segundo semestre del año 2011. Para esto se aplicaron dos encuestas tipo Likert, con cinco opciones de respuesta: nunca, rara vez, a veces, casi siempre y siempre , a las que se les asigno un valor de 1, 2, 3, 4 y 5, respectivamente. Una de las encuestas fue para los alumnos y otra para los docentes de Educación Matemática, cada encuesta se constituyó de veinte afirmaciones, las cuales debían responder de acuerdo a su opinión. Estas encuestas permitieron medir el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática. Los colegios encuestados fueron: Colegio Darío Salas, Escuela Particular Chillán Viejo, Escuela San Valentín y Escuela Paula Jaraquemada, siendo el total de la muestra de 217 alumnos y cuatro docentes de Educación Matemática correspondientes a los quintos básicos de cada colegio. Este estudio es de tipo descriptivo comparativo. Descriptivo porque describe el comportamiento de las variables para lo cual se utilizó la media y la desviación estándar; y a su vez comparativo porque pretende demostrar si existe diferencia significativa entre las dos variables en estudio. Los resultados obtenidos a través de la comparación de medias, demostraron que existe diferencia significativa entre el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática.
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Y así empezó a girar la vieja rueda: La mirada nostálgica hacia la infancia en la pieza oscura. De Enrique Lyhn.
(2015-12)
Contreras Bahamondes, Camila Francisca
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Morales Ibáñez, Matías Dagoberto
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Rubio Vargas, Evelyn del Carmen
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Salas Opazo, Marco Antonio
El presente Trabajo Final Integrador (TFI) corresponde a una investigación de carácter cualitativo acerca de algunos de los poemas que constituyen el libro titulado “La pieza oscura” del poeta chileno Enrique Lihn (1929-1988), publicado en 1963. El propósito de esta investigación es analizar e interpretar los poemas seleccionados con el fin de identificar y comprobar la presencia del sentimiento de nostalgia en la manera en que se trata el tema de la infancia. El análisis textual se enfoca en describir e interpretar las imágenes y símbolos presentes en los textos escogidos. Esta investigación pretende contribuir al reconocimiento de la obra de éste poeta nacional para ser utilizado como herramienta educativa en el área escolar, en la asignatura de Lengua Castellana y Comunicación, para facilitar comprensión de contenidos como la intertextualidad restringida presente en determinados tipos de textos.
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La Díada Local - Universal en cinco cuntos de Jorge Luis Borges.
(2011-11)
Cabeza Araneda, Jairo Bernabé
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Zagarra Henríquez, Sandra Aida
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Pincheira Fuentealba, David
Esta investigación, titulada “La diada local-universal en 5 cuentos de Jorge Luis Borges”, mediante un estudio literario, sociológico y semiológico que tiene como objetivo descubrir los motivos del autor para mezclar dos temáticas opuestas y también analizar la habilidad literaria del autor para realizar semejante obra, que ha quedado como legado para nuestras generaciones.
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Búsqueda, transgresión y (des)escuentro en tres obras de Marta Brunet.
(2011-11)
Castro Matus de la Parra, Carolina Andrea
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Gatica Huala, Daniela Ana Jetzabel
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Pereira Uribe, Viviana Alejandra
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Pincheira Fuentealba, David
En el presente análisis se busca investigar las problemáticas de la mujer, en tres obras de Marta Brunet: Humo Hacia el Sur, María Nadie y Amasijo. El problema que se plantea es guardar la relación con los distintos rasgos de la novelas a partir del contexto de producción. Donde se muestran aspectos básicos de la cultura Chilena y su evolución a través del tiempo. El problema plateado en el estudio es, destacando los personajes femeninos de cada una de las obras ya mencionadas. Mostrando tres décadas que incluyen los textos en estudio, tomando como elemento esencial las relaciones de género y en particular, los roles que cumplen los personajes femeninos en estos relatos. A partir de lo señalado, se plantea la siguiente pregunta: ¿De qué manera las tres novelas de Marta Brunet, muestran el mundo femenino en un proceso de evolución y transgresión en los contextos históricos sociales del Chile de los años 40 a los 60 del siglo XX? El presente estudio quiere incorporar el mundo femenino propuesto en sus obras, en el contexto de la sociedad Chilena, interesa interiorizarse en su mundo, sus visiones; las relaciones con lo masculino en los más diversos ámbitos.
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Surgimiento del realismo social en la novela chilena (Un estudio social del segmento generacional 1921 a 1938).
(2010-11)
Ojeda Cárcamo, César
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Keyner Alejandro Rodríguez Muñoz
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Barría Navarro, José
El Trabajo Final Integrador que presentaremos, corresponde a un Seminario de Literatura Chilena, ofrecido en el año 2009 en la Facultad de Educación, por el profesor Dr. José Nelson Barría Navarro. La inquietud de los autores fue puesta de manifiesto al momento de darse cuenta que en los programas educacionales del sector Legua Castellana y Comunicación, no estaban incluidos estos representantes de nuestra narrativa chilena. En el primer capítulo se realiza un resumen de lo que acontecía en el ámbito político-social del periodo generacional que tratamos a modo de estudio; a continuación exponemos estereotipos de la época para ver el comportamiento de las personas estando en sociedad; el capitulo siguiente trata de un movimiento, no muy conocido dentro del ámbito literario, el Angurientismo de Juan Godoy; ya luego de esto, nos entrometemos en el corazón de nuestro tema, nos adentramos en el conventillo, y lo vemos como cronotopo bajo el concepto que Mijail Bajtín nos da de este; y para finalizar, los problemas que ocurrían en el norte y sur de Chile con las salitreras en Hernán Rivera Letelier y el carbón con Baldomero Lillo haciendo un estudio diacrónico-sincrónico respectivamente.
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Influencia de la intervención musical rítmica en la conciencia fonológica de estudiantes con trastorno específico del lenguaje (tel) del colegio cumbres de coihueco.
(2019-11)
Fernández Tapia, Danny Joel
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Herrera Jara, Beatriz Andrea
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Platoni Guzmán, Bárbara Mariana
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Silva Silva, Amarilis Antonieta
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Soto Osores, Yasmin Macarena
El problema que se observa en los estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), es la dificultad para ser conscientes en la estructura de una oración y de las sílabas que componen una palabra. Esto quiere decir, que no entienden lo que hablan o leen. Según (Pérez, 2014) “Los niños con TEL tienen graves problemas para expresarse a través del lenguaje oral. Normalmente también les cuesta comprender lo que otros dicen” (p.27-28). Por ende, al diseñar la investigación y estudiar las habilidades o comportamientos lingüísticos de la conciencia fonológica con estudiantes con TEL (Trastorno Especifico del lenguaje), la música, podría ser un elemento colaborador para ayudar a estos estudiantes, como lo dice Patel y Peretz (1997) que sugieren que la percepción del contorno y el agrupamiento rítmico de una frase hablada emplea los mismos recursos neurales en la música y en el lenguaje. Por otra parte, otros estudios como el realizado por François et al. (2012) tuvieron resultados similares, quienes además de corroborar los resultados de sus colegas, detectaron que la mejoría en el grupo con instrucción musical se daba principalmente en la segmentación de las palabras. Hallazgos de este tipo permiten a los investigadores sostener que existe una transferencia del dominio auditivo-perceptivo musical al lingüístico (Besson et al., 2011). Y por último, el trabajo de Anvari et al. (2002) con niños de edad preescolar mostró que una buena discriminación rítmica se asoció con puntajes altos en tareas tales como: segmentación de palabras, generación de rimas, identificación del sonido inicial y final de las palabras, mezcla de fonemas para formar palabras y omisión de sílabas o fonemas de una palabra. De esto se infiere que las tareas de percepción rítmica también se encuentran asociadas a la conciencia fonológica.
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Grado de conocimiento de la vida y obra de margot loyola en estudiantes de séptimo año básico de la comuna de chillán.
(2017-11)
Díaz Cáceres, Juan Luis Dalmiro
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Muñoz Cheuquepil, José Francisco
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Saravia Agurto, Mari-Jo
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Valdés Bravo, Valentina Abigail
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Lagos Verdejo, Alejandra Ivón
La cultura folklórica será siempre permanente y siempre renovada, como puede comprobarse desde los inicios del hombre hasta nuestros días” (Dannemann, 2016, pág. 32), cita que llama la atención a la hora de realizar una investigación sobre el conocimiento del folklore en Chile, en especial, de la folklorista Ana Margot Loyola Palacios y así poder indagar sobre su vida y obra para comprender cuánto saben los estudiantes de séptimo año básico en dos sectores educacionales, un colegio particular subvencionado y otro municipal. A continuación, se presenta una investigación de tipo cuantitativa, que permitió obtener los resultados a través de un cuestionario de selección múltiple aplicada a los estudiantes de estos sectores educacionales, dando como conclusión que, no conocen ni está en sus registros la destacada folklorista mencionada anteriormente.
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Analisis de las características, satifacción y percepciones de los profesores titulados de la carrera de pedagogía en música con mención en educación extraescolar de la Universidad Adventista de Chile.
(2015-11)
Arriagada Ibáñez, Isabel Catalina
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Fernández Belmar, Carol Nicol
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Fuentes Landaeta, Diego Alejandro
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López Correa, Raquel Ester
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Ruiz Sánchez, Orlando Iván
El presente estudio de investigación analizó las características, satisfacción y percepciones que presentan los profesores/as titulados entre los años 2013-2014 de la carrera de Pedagogía en Música con Mención en Educación Extraescolar de la Universidad Adventista de Chile, respecto de su experiencia profesional en la implementación de talleres extraescolares dentro de la provincia de Ñuble, donde ejercen sus labores como docentes del área musical. La recolección de datos fue llevada a cabo mediante la aplicación de una encuesta, la cual contiene una escala tipo Likert, estructurada de acuerdo a las dimensiones u objetos medición del estudio, procedimiento relativamente rápido que permite establecer un estimado cuantitativo de la magnitud de un atributo cualitativo. El análisis estadístico de los resultados se realizó a través del software “SPSS”.

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