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Actitud de la comunidad educativa de la Universidad Adventista de Chile, (UnACh) frente a la integración de estudiantes con discapacidad física en el año 2012.
(2012-11)
Garrido Bórquez, Carol
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Garrido Gutiérrez, Leslie
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Jiménez Lillo, Lorena
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Madrid Meza, Marta
La presente investigación titulada, “Actitud de la comunidad educativa de la Universidad Adventista de Chile frente a la integración de estudiantes con discapacidad física en el año 2012”, se enmarca en una perspectiva metodológica cuantitativa descriptiva y su diseño es no experimental. El instrumento que se utilizó como técnica de recolección de la información, es una encuesta (Forma G) desarrollada en España denominada Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad de Verdugo, Arias y Jenaro basado en Gómez e Infante, 2004. La población estuvo compuesta por los alumnos y docentes de la UnACh de la ciudad de Chillán. Posteriormente se presentan los resultados obtenidos a través del instrumento y se concluyó con la significación que la comunidad educativa le ha dado a la discapacidad que presenta un individuo, respecto a su capacidad de aprendizaje y desempeño en la vida diaria.
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El uso de las TICs y su relación con el rendimiento académico en los alumnos de II Ciclo Básico de Colegios Particulares Subcencionados y Municipalizados de la Comuna de Chillán, durante el año 2012.
(2012-11)
Aspillaga Soriano, Laura
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Correa Ferrada, Ángela
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Ferrada Ibáñez, Mitzi
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Gana Cárdenas, Alejandra
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Godoy Venegas, Mauricio
El propósito de esta investigación se centra principalmente en el Uso de las TICs y la influencia que tienen éstas en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje reflejado mediante el Rendimiento Académico de los alumnos de II Ciclo Básico de los Colegios Particulares Subvencionados y las Escuelas Municipales de la comuna de Chillán; Esto se enmarca, teniendo en cuenta el rol de los docentes, la visión de emprendimiento de parte de estos, al conocimiento y el buen empleo de estos recursos, la accesibilidad a las herramientas disponibles como recursos didácticos, lo que debiera modificar de algún modo el aprendizaje adquirido por los alumnos . Por lo demás, teniendo en cuenta la funcionalidad de las TICs, y siendo un elemento innovador en la forma de enfrentar la enseñanza, en las últimas décadas se ha experimentado creciente avance, transformándose cada vez más veloz y de mas accesibilidad, por lo que se hace más urgente y atractivo conocer su funcionamiento y su utilidad en los Colegios Particulares Subvencionados y las Escuelas Municipales de Chillán. Este tema ha sido poco investigado, por lo que no existe mucha información sobre la incidencia del uso de las TICs en el Rendimiento Académico. Por esta razón el estudio se concentrará en verificar los resultados que evidenciarán la relación existente entre el Uso de las TICs y el Rendimiento Académico de los alumnos de II Ciclo de Educación General Básica, y así poder saber con certeza los resultados que presentan los Colegios Particulares Subvencionados y las Escuelas Municipales de la comuna de Chillán.
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Estudio sobre el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática en los Quintos Años Básicos de los Colegios Particulares Subvencionados de la Comuna de Chillán Viejo en el Segundo Semestre del Año 2011.
(2011-11)
Durán Mardones, Domingo Carlos
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Mendoza Urrelo, Milenca del Carmen
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Norambuena Norambuena Carolina Andrea
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Yáñez Choque, Víctor Alfonso
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Sazo Muñoz, Isidro
El objeto de este estudio es demostrar si existe diferencia significativa entre el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática en los quintos años básicos de la comuna de Chillán Viejo en el segundo semestre del año 2011. Para esto se aplicaron dos encuestas tipo Likert, con cinco opciones de respuesta: nunca, rara vez, a veces, casi siempre y siempre , a las que se les asigno un valor de 1, 2, 3, 4 y 5, respectivamente. Una de las encuestas fue para los alumnos y otra para los docentes de Educación Matemática, cada encuesta se constituyó de veinte afirmaciones, las cuales debían responder de acuerdo a su opinión. Estas encuestas permitieron medir el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática. Los colegios encuestados fueron: Colegio Darío Salas, Escuela Particular Chillán Viejo, Escuela San Valentín y Escuela Paula Jaraquemada, siendo el total de la muestra de 217 alumnos y cuatro docentes de Educación Matemática correspondientes a los quintos básicos de cada colegio. Este estudio es de tipo descriptivo comparativo. Descriptivo porque describe el comportamiento de las variables para lo cual se utilizó la media y la desviación estándar; y a su vez comparativo porque pretende demostrar si existe diferencia significativa entre las dos variables en estudio. Los resultados obtenidos a través de la comparación de medias, demostraron que existe diferencia significativa entre el comportamiento del docente y la disposición del alumno hacia la asignatura de Educación Matemática.
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Relación entre el uso de los videojuegos y los valores : respeto, responsabilidad y obediencia
(2009-12)
Cadena Molina, Fabiola Alisandra
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Chávez Oliva, Maritza Andrea
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Escobar Araya, Johanna Andrea
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Fonseca Raimilla, Soledad Alejandra
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Molina Cadenas, Yurizán Adriana
La investigación que a continuación se presenta es titulada, “Relación que existe entre el uso de los videojuegos y los valores; respeto, responsabilidad y obediencia”, mediante un estudio cuantitativo-descriptivo que tiene como objetivo determinar la relación existente entre los videojuegos y su influencia en los valores en estudio, teniendo como indicadores, los videojuegos y los valores. En esta investigación se empleó un instrumento consistente en una encuesta estructurada tipo Lickert que consiste en 30 preguntas enfocada a los valores; respeto, responsabilidad y obediencia la cual fue analizada a través del programa estadístico SPSS versión 15.0 realizándose un análisis de frecuencia y una prueba de CHI cuadrado la cual arrojó que sí existe relación significativa entre ambas variables; uso de videojuegos y su influencia en los valores; respeto, responsabilidad y obediencia.
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Estudio de la influencia del uso de las Tics en el desarrollo de la creatividad en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje en alumnos de NB3 y NB4 de la Escuela Quilamapu y Colegio Ciudad Educativa de la Comuna de Chillán.
(2008-10)
Cortés Ruiz, Ricardo Andrés
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Ferrada Venegas, Patricio Javier
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Godoy Flores, Carolina Del Pilar
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Miranda Contreras, Marina Ester
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Sazo Muñoz, Isidro
| El estudio fue acerca de la influencia de TICs en el desarrollo de la creatividad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Fue realizado en estudiantes de NB3 y NB4 en Escuela Quilamapu y Colegio Ciudad Educativa en Chillán. Este estudio relacionó la variable independiente (Uso de TICs y la dependiente (desarrollo de la creatividad). En la medición de creatividad fue usado el cuestionario GIFT Nº3. Este cuestionario se centra en las dimensiones de: intereses varios, independencia y la imaginación. Cada ítem tenía su propio puntaje y la suma de ellos era el puntaje final de la creatividad, este puntaje fue convertido en un valor llamado Stanine el cual representó el nivel de la creatividad. Los conceptos que se usaron fueron Bajo, Medio y Superior. El resultado obtenido a través del programa estadístico SPSS dio el análisis prueba t para muestras independientes, su valor fue 0,628 o 62,8%. Esto significa que no existe influencia sobre el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de esta investigación.
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Una estrategia de Comprensión Lectora en Aula Regular para los alumnos (as) de Tercer Año Básico: una Réplica parcial en el trabajo de la Profesora Marta Madrid.
(2008-12)
Carvajal Pinto, Karen Rachel
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Cisterna Baeza, Pamela del Carmen
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Gutiérrez Quezada, Brenda Dayana
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Luengo Cárcamo, Helton Andrés
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Rodríguez Bello, Lissette Belén
Estrategia de intervención, Comprensión Lectora, Constructivismo, Lingüística Textual y Aprendizaje Significativo. La investigación realizada se resume en estudiar los efectos de una aplicación de estrategia de intervención de Comprensión Lectora, para alumnos de Tercer año Básico en aula regular, bajo los planteamientos Constructivistas y la Lingüística Textual, basado en Marta Madrid (en prensa). El cual es de tipo cuasi experimental con muestra de grupo intacto, donde se considera la aplicación de un pre y pos test, siendo la población conformada por todos los terceros años básicos de las escuelas municipales de la ciudad Chillán con jordana completa, calificada por el MINEDUC con un nivel socioeconómico medio bajo. En la muestra de estudio participaron 13 alumnos de todas las actividades y fueron éstos lo que finalmente se sometieron a la evaluación de la estrategia. La información recogida a partir de los datos indica a través de una T de Student para muestras pareadas que la intervención tuvo efecto debido a que hay diferencias significativas en la Comprensión Lectora entre el pre y pos test luego de aplicad la estrategia.
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Actitud de los alumnos del tercer año de la carrera de Pedagogía General Básica de la Universidad Adventista de Chile frente a la práctica profesional y las expectativas de éxito o fracaso.
(2007-11)
Báez Luengo, Silvia Graciela
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Carrasco Carrasco, Karina Andrea
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Cornejo Moyano, Marcela Alejandra
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Elgueta Urzúa, Joseline Alejandra
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Friz Rebolledo, Lorenzo Elías
El factor primordial a analizar en esta investigación, es delimitar cuál es la real actitud que poseen los alumnos de tercer año de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica para enfrentar posteriormente su práctica profesional docente. Para ello se llevó a cabo este estudio, tomando como muestra la Universidad Adventista de Chile, ubicada en el fundo Las Mariposas, Km. 12, camino a Tanilvoro, de la comuna de Chillán. Más que ofrecer soluciones a nuestra problemática actual, esta investigación se dirige directamente a conocer la realidad de los futuros docentes en práctica y buscar horizontes que nos orienten a situarnos y comprender sus actitudes ante dicho desafío académico. La herramienta utilizada en esta investigación, es de tipo encuesta a alumnos que se enfrentarán a futuro a su práctica profesional intensiva (P.P.I) de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica, el estudio de sus actitudes y sentimientos hacia ella. (Palabras claves: Actitud, Expectativas, Práctica Profesional Docente).
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Y así empezó a girar la vieja rueda: La mirada nostálgica hacia la infancia en la pieza oscura. De Enrique Lyhn.
(2015-12)
Contreras Bahamondes, Camila Francisca
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Morales Ibáñez, Matías Dagoberto
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Rubio Vargas, Evelyn del Carmen
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Salas Opazo, Marco Antonio
El presente Trabajo Final Integrador (TFI) corresponde a una investigación de carácter cualitativo acerca de algunos de los poemas que constituyen el libro titulado “La pieza oscura” del poeta chileno Enrique Lihn (1929-1988), publicado en 1963. El propósito de esta investigación es analizar e interpretar los poemas seleccionados con el fin de identificar y comprobar la presencia del sentimiento de nostalgia en la manera en que se trata el tema de la infancia. El análisis textual se enfoca en describir e interpretar las imágenes y símbolos presentes en los textos escogidos. Esta investigación pretende contribuir al reconocimiento de la obra de éste poeta nacional para ser utilizado como herramienta educativa en el área escolar, en la asignatura de Lengua Castellana y Comunicación, para facilitar comprensión de contenidos como la intertextualidad restringida presente en determinados tipos de textos.
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La Díada Local - Universal en cinco cuntos de Jorge Luis Borges.
(2011-11)
Cabeza Araneda, Jairo Bernabé
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Zagarra Henríquez, Sandra Aida
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Pincheira Fuentealba, David
Esta investigación, titulada “La diada local-universal en 5 cuentos de Jorge Luis Borges”, mediante un estudio literario, sociológico y semiológico que tiene como objetivo descubrir los motivos del autor para mezclar dos temáticas opuestas y también analizar la habilidad literaria del autor para realizar semejante obra, que ha quedado como legado para nuestras generaciones.
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Búsqueda, transgresión y (des)escuentro en tres obras de Marta Brunet.
(2011-11)
Castro Matus de la Parra, Carolina Andrea
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Gatica Huala, Daniela Ana Jetzabel
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Pereira Uribe, Viviana Alejandra
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Pincheira Fuentealba, David
En el presente análisis se busca investigar las problemáticas de la mujer, en tres obras de Marta Brunet: Humo Hacia el Sur, María Nadie y Amasijo. El problema que se plantea es guardar la relación con los distintos rasgos de la novelas a partir del contexto de producción. Donde se muestran aspectos básicos de la cultura Chilena y su evolución a través del tiempo. El problema plateado en el estudio es, destacando los personajes femeninos de cada una de las obras ya mencionadas. Mostrando tres décadas que incluyen los textos en estudio, tomando como elemento esencial las relaciones de género y en particular, los roles que cumplen los personajes femeninos en estos relatos. A partir de lo señalado, se plantea la siguiente pregunta: ¿De qué manera las tres novelas de Marta Brunet, muestran el mundo femenino en un proceso de evolución y transgresión en los contextos históricos sociales del Chile de los años 40 a los 60 del siglo XX? El presente estudio quiere incorporar el mundo femenino propuesto en sus obras, en el contexto de la sociedad Chilena, interesa interiorizarse en su mundo, sus visiones; las relaciones con lo masculino en los más diversos ámbitos.

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