Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.VALORES SOCIALES

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    Item type:Publication,
    Relación entre el uso de los videojuegos y los valores : respeto, responsabilidad y obediencia
    (2009-12)
    Cadena Molina, Fabiola Alisandra
    ;
    Chávez Oliva, Maritza Andrea
    ;
    Escobar Araya, Johanna Andrea
    ;
    Fonseca Raimilla, Soledad Alejandra
    ;
    Molina Cadenas, Yurizán Adriana
    La investigación que a continuación se presenta es titulada, “Relación que existe entre el uso de los videojuegos y los valores; respeto, responsabilidad y obediencia”, mediante un estudio cuantitativo-descriptivo que tiene como objetivo determinar la relación existente entre los videojuegos y su influencia en los valores en estudio, teniendo como indicadores, los videojuegos y los valores. En esta investigación se empleó un instrumento consistente en una encuesta estructurada tipo Lickert que consiste en 30 preguntas enfocada a los valores; respeto, responsabilidad y obediencia la cual fue analizada a través del programa estadístico SPSS versión 15.0 realizándose un análisis de frecuencia y una prueba de CHI cuadrado la cual arrojó que sí existe relación significativa entre ambas variables; uso de videojuegos y su influencia en los valores; respeto, responsabilidad y obediencia.
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    Item type:Publication,
    Percepción de los alumnos y alumnas del Colegio Adventista de Chile del nivel de aporte de las clases de religión a su formación en los valores respeto y responsabilidad.
    (2012-11)
    Tureo Martínez, Víctor Antonio
    ;
    Leiva Contreras, Chery
    Estudio de tipo exploratorio, descriptivo y de corte transversal que investigó la percepción de los alumnos respecto al aporte de las clases de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana en su formación valórica. La muestra la constituyeron los alumnos de cuartos años de enseñanza media del Colegio Adventista de Chile, Chillán que tuvieran más de 3 años de estudios en colegios adventistas. Los datos se obtuvieron mediante un cuestionario tipo encuesta y fueron analizados a través del programa estadístico SPSS. Se consultó a los alumnos si consideraban que la clase de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana eran un aporte al desarrollo de los valores respeto y responsabilidad en sus vidas. Se respondió a la pregunta: ¿Cómo perciben los alumnos y las alumnas del Colegio Adventista de Chile, Chillán, el aporte a su formación valórica a través de la asignatura de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana en el desarrollo de los valores respeto y responsabilidad? Las hipótesis de investigación postulan que los alumnos del Colegio Adventista de Chile consideran valioso el aporte de las clases de religión a su formación de los valores respeto y responsabilidad. Al verificar cuantitativamente la percepción de los alumnos, estas hipótesis se pueden aceptar. El total general del valor respeto indica que el 80, 2 % de los alumnos encuestados consideran que las clases de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana aportan a desarrollar el valor respeto, agrupando las respuestas casi siempre y siempre. El total general del valor responsabilidad indica que el 79,2% de los alumnos encuestados consideran que las clases de religión y las horas semanales de Cultura Cristiana aportan a desarrollar el valor respeto, agrupando las respuestas casi siempre y siempre. Por lo tanto postulamos que la formación valórica entregada por la asignatura de religión y las horas semanales de Cultura Crisitana puede inferir de manera positiva en el comportamiento social de los alumnos y alumnas en las escuelas que imparten esta asignatura, lo cual puede representar avances sociales importantes en lo que se refiere al contexto social y cultural que se vive.
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    Item type:Publication,
    Percepción de los alumnos y alumnas del nivel de aporte de las clases de religión a su formación en los valores respeto y responsabilidad.
    (2013-08)
    Campos Rivera, Maribel
    ;
    Leiva Contreras, Chery
    Estudio de tipo exploratorio, descriptivo y de corte transversal que investigó la percepción de los alumnos respecto al aporte de las clases de Religión en su formación valórica. La muestra la constituyeron los alumnos y alumnas de cuartos años de enseñanza media del Colegio Adventista de Talcahuano, Concepción y el Liceo Polivalente José Manuel Pinto de Pinto, comuna Chillán que hubieran cursado más de 3 años de estudios en sus respectivos establecimientos. Los datos se obtuvieron mediante un cuestionario tipo encuesta y fueron analizados a través del programa estadístico SPSS, v. 20. Se consultó a los alumnos si consideraban que la clase de Religión es un aporte al desarrollo de los valores respeto y responsabilidad en sus vidas. Se respondió a la pregunta: ¿Cómo perciben los alumnos y las alumnas, el aporte a su formación valórica a través de la asignatura de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana en el desarrollo de los valores respeto y responsabilidad? Las hipótesis de investigación postulan que los alumnos y alumnas consideran valioso el aporte de las clases de religión a su formación de los valores respeto y responsabilidad. Al verificar cuantitativamente la percepción de los alumnos, estas hipótesis se pueden aceptar. El total general del valor respeto indica que el 96,8% de los alumnos y alumnas encuestados consideraron que las clases de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana aportan a desarrollar el valor respeto, agrupando las respuestas casi siempre y siempre. El total general del valor responsabilidad indica que el 93,6% de los alumnos encuestados consideran que las clases de religión y las horas semanales de Cultura Cristiana aportan a desarrollar el valor responsabilidad, agrupando las respuestas casi siempre y siempre. Por lo tanto se postula que la formación valórica entregada por la asignatura de religión puede inferir de manera positiva en el comportamiento social de los alumnos y alumnas en las escuelas que imparten esta asignatura, lo cual puede representar avances sociales importantes en lo que se refiere al contexto social y cultural que se vive. Palabras claves: Valores, responsabilidad, respeto, formación, clases de religión.
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    Item type:Publication,
    Relación entre los medios de entretención electrónicos y los valores; Respeto, Responsabilidad, honestidad y solidaridad.
    (2010-12)
    Arratia Urrutia, Darling
    ;
    De la Fuente Aguayo, Angely
    ;
    Víctor Díaz Silva
    ;
    Flores Romero, Natalia
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    Troncoso Lermanda, Vanessa
    Este estudio tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre el uso de medios de entretención electrónicos y los valores respeto, honestidad, responsabilidad y solidaridad en alumnos de 5º y 6º año básico de los colegios particulares subvencionados de la comuna de Chillán. La metodología de esta investigación fue de tipo cuantitativa-descriptiva, para lo cual se aplicó un cuestionario de 27 preguntas a una muestra de 407 alumnos de la muestra en estudio. En primera instancia se realizó un análisis de frecuencia en el programa estadístico Spss el cual permitió establecer pregunta a pregunta aspectos secundarios, que fueron pertinentes dentro de la investigación. Para la prueba de hipótesis se aplicó Chi cuadrado, lo que determinó que existe relación entre el uso de medios de entretención electrónicos (internet, videojuegos, celular, play station) y los valores (respeto, responsabilidad, honestidad, solidaridad) en los alumnos que formaron parte de la población en estudio.