Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.RENDIMIENTO EN LA EDUCACIÓN

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    Item type:Publication,
    Influencia de los medios audiovisuales en el apredizaje para el subsector de estudio y comprensión de la sociedad, en NB3.
    (2007-11)
    Collileo Castro, Carla
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    Zuñiga Wandersleben, Felipe
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    Hermosilla Delgado, Daniel
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    Carter Cárcamo, Daniela
    ;
    Carter Cárcamo, Marithza
    Esta investigación se ha basado en la influencia que tienen los medios audiovisuales en la didáctica educacional moderna, concretamente las llamadas TIC, es decir, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Sin embargo, siendo el ámbito de las TIC es de muy amplia extensión, y como pueden abordarse desde distintos ámbitos, se ha querido enfocar unos pocos aspectos concretos para que esta investigación fuera muy precisa. Es por ello que se ha centrado en un sólo nivel o curso, que es el Quinto Año Básico, y en una sola asignatura o subsector que es Estudio y Comprensión de la Sociedad. También hay que considerar que las tecnologías audiovisuales son de estructuras y tipos muy diversos, y por ello muchas de ellas están fuera del alcance de los niveles de las escuelas chilenas. Por ende se decidió analizar las tecnologías de uso más común en nuestro país. Durante el curso de esta búsqueda se encontró bastante material que hablaba a favor de los métodos audiovisuales, así que es un tema del que se ha investigado mucho. Sin embargo escaseaban los experimentos con resultados. Siempre se ha dado por sentado que una imagen vale más que mil palabras, lo que ha nivel psicológico es verdad. Por eso la investigación tomo en cuenta los estudios psicológicos y neurológicos, para finalmente llegar hasta la metodología audiovisual propiamente tal. Finalmente se concluyó con un experimento en el aula, que dio resultados bastante neutrales, lo que nos condujo en último término a aceptar momentáneamente la hipótesis nula tradicional.
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    Item type:Publication,
    La obediencia y el rendimiento escolar
    (2007-11)
    Cayo, Aldo
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    Agurto, Geraldine
    ;
    Jeldres, Manuel
    ;
    Carrasco, Myleni
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    Mella San Martin, Myleni
    Esta investigación de carácter cualitativo con aspectos de tipo cuantitativo, se hizo con la finalidad de describir la siguiente interrogante. ¿El hábito de la obediencia se evidencia en el rendimiento escolar? Este estudio se realizó con una muestra intencionada con 103 alumnos de las escuelas: Virgen del Carmen, Elise Mottart, General Domingo Urrutia y colegio Beth-el, a lo cuales se le aplicó una entrevista con la finalidad de medir obediencia y rendimiento escolar. Además se hizo un análisis de documentos (libro de clases) para la variable de rendimiento escolar de los promedios finales del primer semestre, acompañado de los informes de personalidad de cada uno de los alumnos. Para medir la inteligencia fue necesario construir una pauta de cotejo tomando como referencia la expresión lingüística, dividida en expresión oral y escrita, por medio de la observación directa de los alumnos. Para determinar los resultados que tienen estas variables, fueron analizados a través de tablas estadísticas descriptivas de frecuencia, moda y puntajes máximos y mínimos. Los resultados obtenidos demuestran que la obediencia no se evidencia en el rendimiento escolar, ya que el hábito de la obediencia y el rendimiento escolar son aleatorios (no van ligados entre si), por lo tanto, podemos concluir que la obediencia sí es un valor importante para el desarr
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    Item type:Publication,
    Factores que afectan el rendimiento del Colegio Adventista de Chile en el SIMCE.
    (2007-11)
    Cuadra Castillo, Diana Andrea
    ;
    Rodríguez J., Miguel Ángel
    El presente trabajo es una investigación de tipo descriptiva que pretende recoger datos que permitan presentar qué factores afectan el rendimiento del Colegio Adventista De Chile (CACH) en la evaluación SIMCE. El rendimiento del CACH en el SIMCE de 2003 y 2006; la visión que los profesores de Lengua Castellana del establecimiento tienen acerca de la preparación; y la actitud que los alumnos tienen frente al proceso de evaluación; fueron los aspectos que se investigaron por medio de la búsqueda de información en la Internet, fuentes bibliográficas; y a través de cuestionarios y encuestas aplicadas a los docentes y alumnos respectivamente. Un aspecto importantes es la forma como el CACH preparó a sus alumnos para el SIMCE de 2006 por medio de ensayos. Para los encuestados de Tercero Medio, el resultado obtenido en la prueba se debe principalmente a los ensayos. Esto último tal vez sea un factor para que el resultado en el SIMCE de 2006 fuera superior al obtenido el 2003. Otro aspecto importante es que los docentes que realizan clases el 2007 no entregan todos los contenidos de primero medio que evalúa el SIMCE, y puede que ese sea un factor que haga bajar el rendimiento el 2008.