Tesis de Pregrado UnACh

Permanent URI for this communityhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/12

Browse

Search Results

Now showing 1 - 6 of 6

Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Evaluación de la efectividad de la fertilización en base a ensilado de pescado en tomate riñón (lycopersicum esculentum m.) Cultivado en la isla Santa Cruz, Galápagos, Ecuador.
(2022-03)
Abad Tayupanda, Paty Rosmary
;
Retamal Salgado, Jorge
En la actualidad, aumentado significativamente la generación de residuos de pescado, esto se debe al incremento de la población. En el procesamiento del pescado el 60% es considerado desperdicio que van desde huesos, piel, cabeza y vísceras, la disposición final de estos residuos está generando graves daños ambientales para la biodiversidad. El estudio se llevó a cabo en condiciones de invernadero, con el propósito de evaluar el efecto del ensilado de pescado usado como fertilizante de base (aplicación al suelo) y evaluar el rendimiento del fruto de tomate riñón. El diseño experimental empleado correspondió a un diseño de bloques completamente al azar, con tres tratamientos en tres repeticiones. Siguiendo el plan de fertilización se compararon los tres tratamientos donde el primer tratamiento fue compost (T1), seguido de la fertilización sintética (T2), y por último el ensilado de pescado (T3). Como indicadores de la fertilidad del suelo, se evaluó la cantidad de flores y racimos, rendimiento del fruto y caracterización organolépticas del fruto. Los resultados del análisis de fertilidad del suelo indicaron que el T3 correspondiente la aplicación del ensilado de pescado, la concentración de vitamina C fue mayor con un valor de 35,37 mg en 100 g-1 , se promovió una mayor concentración de nutrientes en el suelo MO, N, P, K, Ca; generando un efecto positivo en el rendimiento del cultivo con un aumento de un 31% en el tratamiento con ensilaje de pescado (T3).
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Desarrollo de mezclas forrajeras para el mejoramiento de la productividad y persistencia de las praderas en áreas de precordillera andina de la zona centro sur de Chile.
(2007-12)
Hahn Brendel, Carla
;
Ovalle Molina, Carlos Francisco
Con el objetivo de diseñar mezclas de leguminosas forrajeras anuales que mejoren la productividad y persistencia de las praderas, se realizó un estudio en el secano de la precordillera andina de Chile, Región del Bío-Bío, comuna de Yungay, durante la temporada 2005–2006, con una pluviometría de 1200 mm anuales. Los suelos son de origen volcánico (trumaos), de textura franca. Los tratamientos fueron: Trifolium vesiculosum, T. incarnatum, T. subterraneum y Ornithopus compressus, evaluados como monocultivo, y en mezclas teniendo como componente común T. subterraneum cv. Mount Barker. De las combinaciones posibles se obtuvieron mezclas de 2, 3 y 4 especies. Se encontraron diferencias significativas (P < 0,05) en producción de biomasa aérea entre mezclas fluctuando entre 6.237 y 11.386 kg MS ha-1, la mayor producción fue en la mezcla compuesta por T. subterraneum y T. vesiculosum, siendo este último el que realizó el mayor aporte en la mezcla, la menor producción fue la de T. subterraneum con T. incarnatum. Las especies puras también se diferenciaron estadísticamente (P < 0,05) en producción. Los rendimientos variaron en un rango de 3.617 (T. incarnatum) a 9.893 (O. compressus) kg MS ha-1, la misma tendencia se observó en producción de semillas de las mezclas, la que fluctuó entre 366 y 932 kg ha¹, y las especies puras fluctuaron entre 224 (T. incarnatum) y 734 (T. vesiculosum) kg ha¹. La densidad de plantas fue evaluada en la época de establecimiento y luego en la resiembra natural, lo cual indicó para el primer año que alrededor del 55% de los tratamientos superó las 1000 plantas m-² y en la resiembra un 91% de los tratamientos superaron este parámetro (1000 plantas m-²). No se encontraron diferencias significativas en la composición química de las praderas.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Los Efectos de la disciplina en el rendimiento escolar de enseñanza básica.
(2007-11)
Burgos Méndez, Andrea Libny
;
Colpo Nawrath, Nelson Fabián
;
González Guerrero, Sandra Genoveva
;
González Guerrero, Verónica Lisbeth
;
Mesas Hueraman, Maricel Emelita
Esta investigación propone una forma de análisis que permita abordar de una manera global el problema de disciplina, así como una mayor comprensión de sus causas y efectos que provocan en el rendimiento. La metodología de investigación con la cuál se trabajó es de tipo cuantitativa a nivel Experimental. Principalmente se busca establecer la relación disciplina- rendimiento en la convivencia educacional. Para este fin se tomó como referencia la Escuela Particular subvencionado de la comuna Mariquina, la que está inserta en la provincia de Valdivia, cuyo trabajo se realizó en base a documentos, libros de clases, registros de disciplina para lo cual se configuraron cuadros, gráficos y análisis estadísticos para verificar elementos de correlación existentes. Los resultados obtenidos mostraron que los alumnos que no tienen problemas disciplinarios, presentan un buen rendimiento en la Escuela de la Comuna de Mariquina.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
El SIMCE en los colegios de Calama.
(2007-12)
Zuleta Quiroga, Gabriela Patricia
;
Miguel Ángel Rodríguez Jarpa
En esta investigación se pretende estudiar el rendimiento en el SIMCE de Lenguaje 2003 y 2006 en el SIMCE de Lenguaje de los Colegios de Calama, experiencia de los docentes, preparación para el SIMCE de Lenguaje y el conocimiento de los alumnos al respecto. Este es un estudio descriptivo, exploratorio de tipo cuantitativo, en el que a través de encuestas se pretende investigar los aspectos antes mencionados en una población de alumnos y profesores de los establecimientos de Enseñanza Media de la ciudad de Calama. Los resultados más interesantes obtenidos fueron: el rendimiento en el SIMCE de Lenguaje bajó significativamente el año 2006 en relación al 2003, la experiencia docente no es garantía de buenos resultados, los profesores conocen los tipos de texto que se utilizan en la prueba, pero no motivan el trabajo de los estudiantes y los alumnos tienen poco conocimiento de los tipos de texto y de las condiciones y el tipo de prueba que rinden.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Rendimiento de los Colegios de Copiapó y preparación para la prueba del SIMCE.
(2007-12)
Salinas Luco, Yasna Elena
;
Rodríguez Jarpa, Miguel Ángel
El presente trabajo tiene como tema de investigación la preparación e importancia que le dan los jefes de UTP, los docentes y los alumnos a la prueba SIMCE. 3 Las variables estudiadas giran en torno al rendimiento que tuvieron los Establecimientos de la ciudad de Copiapó el año 2006; la preparación a la que se está sometiendo a los estudiantes para la prueba SIMCE del año 2008 y finalmente la actitud e información que estos tienen frente a esta importante evaluación. El tipo de investigación es descriptiva exploratoria y buscó la información por medio de la búsqueda de información en Internet y a través de encuestas a los jefes de la Unidad Técnico Pedagógica de 16 establecimientos, a 154 alumnos que rindieron la prueba el año 2006 y a los profesores que les impartieron clases ese mismo año. Los principales resultados obtenidos nos revelan que los profesores carecen de capacitaciones que los ayuden a desempeñar una mejor tarea para preparar a sus alumnos para la prueba SIMCE y que la mayoría de los alumnos desconoce el significado de la sigla SIMCE, por lo tanto, más de la mitad de los estudiantes encuestados no les importa el resultado obtenido por su colegio en dicha evaluación.
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Incidencia del estilo de aprendizaje en la conceptualización de los productos notables en alumnos de primer año medio del Colegio Adventista de Chile en el año 2014.
(2014-12)
Fuentes Palma, Denise Marlen
;
Magna Cerda, Rodrigo Ignacio
;
Palape Zúñiga, Sebastián Ignacio
;
Rojas Dorador, Mariana Andrea
;
Acuña Toro, Anny Elizabeth
La presente investigación aborda la incidencia de los estilos de aprendizaje en la conceptualización de los productos notables traducida en la calificación obtenida, en alumnos de primer año medio del Colegio Adventista de Chile, en el año 2014. Se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos (el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje y un Instrumento de evaluación) a los alumnos de primer año medio, con el objetivo de obtener los estilos de aprendizaje presentes en dicho nivel y, el rendimiento académico en la conceptualización de los productos notables traducido en calificación. La investigación es de tipo cuantitativa, pues la naturaleza de los datos es del carácter numérico y continuo. Como resultado se obtiene que elestilo predominante es el Reflexivo con un 33,53 %. A su vez, el estilo que menor puntaje obtiene es el Pragmático con un 14,37 %. Para conocer si existe relación entre las variables de estudio se aplica análisis de correlación, que arroja la existencia de una correlación significativa entre los estilos activo, teórico y reflexivo y la calificación. Por otra parte, no se presenta una correlación significativa entre el estilo pragmático y la calificación. En cuanto al nivel de relación del estilo de aprendizaje con el rendimiento académico de los estudiantes, estudiado por género, se obtiene que el género femenino posee un mayor grado de relación, por ende se acerca a una correlación lineal más significativa entre las variables que la del género masculino.

Tesis de Pregrado UnACh

Browse

Filters

Advanced Search

Filter by

Settings

Sort By

Results per page

Search Results