Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

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    Item type:Publication,
    Relación existente entre perfeccionamiento docente, años de servicio y los procedimientos e instrumentos de evaluación seleccionados por los profesores que imparten clases en la asignatura de Lenguaje y Comunicación de 3º a 4º Básico de los Colegios Particulares subvencionados de la Comuna de Chillán.
    (2013-07)
    Curaqueo Pirquilaf, Magaly Alejandra
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    Jiménez Contreras, Karina Paola
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    Lique Tejerina, Luz Mariana
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    Luengo Parraguez, Víctor Alejandro
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    Saldívar Villalobos, Priscila Alejandra
    El estudio realizado, da cuenta de la relación existente entre el perfeccionamientodocente, años de servicio y los procedimientos e instrumentos de evaluación seleccionados por los profesores que imparten clases en la asignatura de Lenguaje y Comunicación de 3º y 4º básicos de los colegios Particulares Subvencionados de la comuna de Chillán. La investigación está inmersa en el paradigma cuantitativo, de carácter descriptivo. Este modelo, utiliza preferentemente información cuantitativa o cuantificable, para describir o tratar de explicar los fenómenos que indaga, de igual forma es transeccional o transversal, debido a que la investigación se realizó en un tiempo determinado. Es un estudio no experimental, ya que no se manipulan las variables. Para este estudio se aplicó un cuestionario de tipo estructurado el cual se constituyó de cinco Ítems. El instrumento aplicado a los sujetos de estudio nos dio como resultado que los encuestados que se encuentran en el rango de 11 a 20 años de servicio, son los que presentan una mayor cantidad de cursos de perfeccionamiento y a la vez utilizan una mayor variedad de procedimientos e instrumentos de evaluación.
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    Item type:Publication,
    Relación entre años de servicio, perfeccionamiento docente y los saberes metodológicos de los profesores del Subsector de Estudio y Comprensión de la sociedad de NB6 en las Escuelas Municipalizadas de la Comuna de Chillán Urbano.
    (2009-12)
    Bravo San Martín, María José
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    Gutiérrez Hernández, Cristian Manuel
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    Rodríguez Guajardo, Daniela Carolina
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    Godoy Sibulca, Berenice
    Este estudio, titulado “Relación existente entre el perfeccionamiento docente, años de servicio y los saberes metodológicos que tienen los profesores que ejercen en el subsector de Estudio y Comprensión de la Sociedad, en el nivel NB6 de las Escuelas Municipales urbanas de la comuna de Chillán”, pretende establecer la relación entre los años de servicio- perfeccionamiento docente y los saberes metodológicos que poseen los profesores en la población de estudio antes mencionada. Para ello se aplica un cuestionario confeccionado por los investigadores, que recoge información sobre años de servicio, perfeccionamiento docente y conocimientos sobre métodos pedagógicos. Los resultados obtenidos fueron sometidos en primera instancia a un análisis de frecuencia, para ser luego analizados mediante el programa estadístico SPSS, obteniendo como resultado que existe relación entre el perfeccionamiento docente, años de servicio y los saberes metodológicos que tienen los profesores de la población de estudio antes mencionada.
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    Item type:Publication,
    El uso de internet en la enseñanza del inglés como idioma extranjero en los colegios de enseñanza media particulares subvencionados de la comuna de chillán.
    (2009-12)
    Hernández Araneda, Alejandra Soledad
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    Jara Urra, Armando Antonio
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    Yañez Balagué, Roberto Camilo
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    Yañez Balagué, Susana Mabel
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    Pichinao Huenchuleo, Sandra Eugenia
    El tema estudiado en este trabajo es el uso de internet en la enseñanza del inglés como idioma extranjero. El objetivo es establecer la frecuencia del uso de internet por los profesores de inglés como una herramienta para la enseñanza de este idioma y qué apreciación tienen de este recurso. Se utilizó un cuestionario elaborado para recolección de datos generales, opiniones y disponibilidad de recursos en los establecimientos educacionales en los cuales se desempeñan los docentes. La población de estudio se enfocó en los colegios particulares subvencionados en la comuna de Chillán (VIII Región, Chile) ya que es más probable que éstos tengan laboratorios de computación. El tipo de investigación es cuantitativo-descriptivo utilizándose para el análisis de los resultados la prueba no-paramétrica de χ² de Pearson. Los resultados demostraron que la gran mayoría de los profesores utilizan internet en sus clases y tienen una apreciación positiva hacia este recurso. Se demostró que no existe dependencia entre la experiencia docente y el uso de internet como herramienta del inglés, sin embargo, los profesores con mayor perfeccionamiento docente hacen más uso de internet en sus clases. Cabe destacar que un importante número de docentes considera que internet es útil para realizar un aprendizaje significativo por lo que a su vez se preocupan de incorporar nuevas estrategias tecnológicas en su quehacer docente. A través de proyectos innovadores tecnológicos tales como ENLACES implementados por el Gobierno de Chile, los colegios particulares subvencionados tienen los recursos necesarios para utilizar lo que las teorías lingüísticas comunicativas han indicado: entre más práctica e interacción del idioma aprendido, mejor es la adquisición del idioma.
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    Item type:Publication,
    Creencias sobre evaluación que poseen los profesores de matemática del segundo ciclo de educación general básica de las regiones del Biobío y la Araucanía.
    (2011-01)
    Enríquez Zavala, Robinson
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    Lazo Adasme, Bárbara
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    Pinto Venturelli, Giselle Andrea
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    Valenzuela Rojas, Erika Antonia
    ;
    Sandoval Ormeño, Enoc
    En la actualidad mucho se sabe de evaluación, de cómo debe ser, cual es el propósito de esta, el modelo ideal, entre otros, pero es muy limitado el conocimiento que se tiene sobre las creencias que los docentes poseen sobre la evaluación, este caso especifico, sobre evaluación en Matemática. Sobre esta base se desarrolló esta investigación que construyó un cuerpo teórico que permitió comprender las acciones evidentes de uno de los actores principales, los docentes, que interactúan en el proceso educativo. Esto se hizo a partir de la recopilación de información de experiencias anteriores, investigaciones sobre el tema en cuestión, etc. La información para la investigación fue obtenida a través de encuestas realizadas a docentes de segundo ciclo de Enseñanza General Básica de diferentes establecimientos educacionales de la región del Biobío y de la región de la Araucanía, en donde ellos entregaron información, que se utilizó para determinar las creencias que estos tienen a la hora de evaluar y de cómo estas varían de a cuerdo a la ubicación geográfica, años de servicio, perfeccionamiento que cada uno posee, genero, etc. Como así también permitió realizar comparaciones entre las diferentes variables intervinientes del estudio. Con los resultados obtenidos y las verdades que se develaron a partir del estudio, se pretende aportar información para quienes conducen los procesos donde se forman los docentes que laboran o laborarán en las primeras dos etapas de la Educación Básica, aportando para que puedan convertirse en factores capaces de contribuir con el éxito escolar de sus estudiantes.