Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.PERCEPCION

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    Item type:Publication,
    Percepción de los estudiantes y docentes en relación a las actividades física y deportes en distintos entornos.
    (2016-11)
    Barrera Lagos, Matías Sebastián
    ;
    Peña Muñoz, Sergio Ignacio
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    Pino Muñoz, Heber Guillermo
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    Pozner Ochoa, Orlando Elías
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    Salgado Cortez, Matías Ignacio
    Antecedentes: Actividad física y deportes en distintos entornos (AFDDE) es un énfasis temático incorporado a las nuevas Bases Curriculares planteadas por el Ministerio de Educación (MINEDUC). Objetivo: Conocer la percepción de los estudiantes de octavo básico y segundo medio respecto a la AFDDE. Diseño: Mixto, fenomenológico, exploratorio secuencial. Tras muestreo por conveniencia, se aplicó a 250 estudiantes, pertenecientes a dos colegios particulares subvencionados de Chillán y Pinto, y a sus 4 profesores de Educación Física y Salud (EDUFIS), un cuestionario de preguntas abiertas, validado por expertos. Resultados: Un 53,6% de los alumnos definió de forma “medianamente lograda” el concepto actividad física y deporte en distintos entornos”; un 59,2% refiere haber tenido EDUFIS fuera del colegio; un 47,2% realizó deportes colectivos, actividad al aire libre preferida por un 38,4%; quienes no han tenido tal experiencia, refieren como razón principal falta de interés del establecimiento. Todos los profesores refieren conocer los cambios curriculares relacionados con AFDDE; todos ellos los consideran importantes; un 75% los define de forma lograda. Conclusión: Acerca de la AFDDE, el conocimiento de los estudiantes es poco elaborado, si bien la percepción de la mayoría es favorable; los profesores, en tanto, tienen un buen conocimiento y percepción favorable.
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    Item type:Publication,
    Percepción sobre las estrategias de integración y participación de la familia usadas en Educación Parvularia.
    (2019-11)
    Durán Suazo, Valeria Andrea
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    González Martínez, Valeska Scarlet
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    Novoa Monjes, Dayam Scarlet
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    Sepúlveda Triviño, Valentina Alexandra
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    Vallejo Araneda, Jenniffer Nicole
    A raíz de las estrategias utilizadas para la participación e integración de las familias las cuales son mayormente ideadas por la educadora, esta investigación tiene como objetivo describir la percepción que tienen los padres, madres y/o apoderados sobre las estrategias de participación e integración que utiliza la educadora de párvulos y definir sus propuestas al proceso educativo de sus hijos/as, en el nivel parvulario del sistema educativo adventista de la ciudad de Chillán, región Ñuble, año 2019. La investigación sigue un paradigma cualitativo, es de carácter descriptiva-transversal. Se realizaron entrevistas. La muestra representativa (50%) seleccionado al azar de establecimientos adventistas con niveles de educación parvulario de Chillan. Permitió conocer las estrategias que tienen los padres, madres y/o apoderados para participar e integrarse en el proceso educativo, así también la percepción que tienen estos sobre la manera de hacerlos partícipes e integrarlos, dando como resultado, que, tanto en la participación como en la integración, los entrevistados sienten que las estrategias ideadas por las educadoras son eficaces, sin embargo, una minoría describe falencias en la falta de comunicación de las diferentes actividades tanto escolares como extraescolares que se podrían realizar en conjunto por lo que las estrategias que se propusieron se enfocan en mejorar la comunicación ideando más talleres, convivencias y actividades para afianzar lazos con sus hijos(as) y tener un mejor relacionamiento con los demás apoderados y personal del establecimiento.
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    Item type:Publication,
    Percepción y autopercepción de la interacción profesores y alumnos de nb3 en colegios Municipales y no municipales de la Ciudad de Chillán.
    (2009-12)
    Baeza Guerra, Cristina
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    Pradenas Riquelme, Natalie
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    Romero Reveco, Veronica
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    Valdivia Toro, Nataly
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    Rodríguez Jarpa, Miguel
    En este estudio descriptivo relacional se estudia la percepción que alumnos y docentes tienen de la interacción profesor - alumno además de la actitud que estos últimos adoptan frente a las clases con el fin de aportar información al respecto. Los sujetos estudiados corresponden a alumnos y docentes de quinto básico de Colegios Municipalizados y No Municipalizados seleccionados mediante un muestreo conglomerado intencional y uno de estratos accidental. Los resultados más relevantes obtenidos son que los profesores se autoperciben mejor que los alumnos y que la percepción de estos últimos es mejor cuando los docentes tienen mayor experiencia.
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    Item type:Publication,
    Significado atribuido al fenómeno de violencia intrafamiliar en adolescentes.
    (2017-11)
    Muñoz Eade, Vanessa Angélica
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    Peña Ruiz, Daniela Fernanda
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    Rubilar González, Constanza Belén
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    Velásquez Jara, Mackarena Magdalena
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    Venegas Hernández, Massiel
    La investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de las experiencias de violencia intrafamiliar que tienen los adolescentes del Colegio Politécnico Víctor Jara, de la Comuna de San Ignacio. La muestra estuvo compuesta por adolescentes de ambos sexos entre 17 y 18 años, víctimas de violencia intrafamiliar. Estudio de carácter cualitativo, no experimental y descriptivo. La técnica de recolección de datos fue el grupo focal y la entrevista en profundidad. Los resultados obtenidos señalan que los y las adolescentes reconocen que existe violencia física y psicológica dentro de su núcleo familiar y no la justifican en ninguna circunstancia. Identifican como factores que provocan la violencia intrafamiliar la falta de normas consensuadas en el hogar, mala comunicación dentro de la familia, consumo de sustancias ilícitas como medicamentos y alcohol dentro de los miembros y también que se ejerce violencia como sinónimo de poder. Por otra parte, describen las consecuencias sociales de la violencia como debilidad en las habilidades sociales, el aislamiento, miedo y angustia.