Tesis de Pregrado UnACh

Permanent URI for this communityhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/12

Browse

Advanced Search

Filter by

Settings

Subject: search.filters.subject.HABILIDADES

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    El uso de tecnologías educativas en el aprendizaje en el segundo ciclo de Educación General Básica.
    (2004-12)
    Flores Gallardo, Jhordana Angélica
    ;
    Palma Garrido, Katheryn Maricela
    ;
    Salazar Gilabert, Nadia Patricia
    ;
    Solís Ruiz, Estela Priscila
    ;
    Rodríguez Jarpa, Miguel Ángel
    Los grandes avances de la tecnología están alterando la naturaleza del trabajo y el ejercicio ciudadano, también lo harán con las habilidades requeridas para que los niños y jóvenes lleguen a ser adultos exitosos, presionando a la educación, transformando el qué y cómo aprenderemos y cómo funcionarán las instituciones educativas. Debemos ser conscientes que la radio, la televisión, el vídeo y la computadora con acceso a la Internet han venido para quedarse. Más allá de las discusiones sobre sus virtudes y limitaciones, inevitablemente ingresarán a la escuela. Pero no lo harán como una vitamina mágica cuya sola presencia reemplazará el currículo y mejorará los resultados educacionales. Para que se conviertan en un soporte educacional efectivo se requerirán complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido de la escolaridad, el currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización y el desarrollo profesional de profesores y directores. Debemos ser conscientes que esta tecnología es todavía demasiado nueva, y su potencial de cambio es tan grande que aún no se puede predecir cómo la tecnología cambiará nuestra educación. Así, todo hace prever que así como la escuela se modificó a partir de la invención de la imprenta y luego la revolución industrial, del mismo modo la escuela habrá de cambiar a partir de la revolución del conocimiento. Esto probablemente signifique un nuevo rol para los profesores y también que más actores no-docentes ingresen a la escuela, al derribarse las paredes que separan su interior de su exterior. Sin embargo no debemos olvidar que el énfasis no debe colocarse en la tecnología sino en las personas, especialmente los profesores y directores, que son quienes van a modelar el impacto que tendrá las nuevas tecnologías en las escuelas. Ciertamente las tecnologías interactivas, portátiles e interconectadas tienen un enorme potencial como herramientas educacionales que van más lejos de lo que anteriormente permitieron los materiales estáticos como lápices y libros. Para entender la intervención que han provocado los medios tecnológicos, en los establecimientos educacionales de Chillán y Chillán Viejo se realizará un estudio Descriptivo Exploratorio, con un modelo no experimental, que medirá, el grado en que los docentes utilizan las tecnologías dentro del aula, para potenciar los distintos tipos de aprendizajes en los alumnos. Esta investigación se realizará sin manipulación de las variables que intervienen en ella y cuya recolección de información se llevará a cabo en un solo momento, ya que el propósito es analizar las variables, su incidencia e interacción. El objetivo principal de dicha investigación, será conocer si los docentes están utilizando adecuadamente los medios tecnológicos y si estos influyen en el aprendizaje de los alumnos.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Relación que existe entre funciones básicas y habilidades psicolingüistica.
    (2011-03)
    Camus González, Daniela Paz
    ;
    Martínez Bustos, Francesca
    ;
    Parra Hermosilla, Evelyn
    ;
    Rodríguez Cárcamo, Constanza Andrea
    ;
    Wiff Quezada, Daniela Andrea
    El tema de esta investigación fue encontrar la relación entre Funciones Básicas y Habilidades Psicolingüísticas. El tipo de investigación es descriptivo debido que el propósito de esta investigación fue describir situaciones y eventos, es decir como es y se manifiesta determinado fenómeno, con respecto a la metodología utilizada se consideró la aplicación de la prueba de funciones básicas y el Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, estas pruebas fueron aplicadas a alumnos de primer año básico “A” del colegio Sidney College de Chillán, las edades de los evaluados fluctuaron entre los 6 y 7 años de edad. En el análisis de los resultados presentan un rango de normalidad según lo establece cada prueba. En conclusión al comparar los resultados nos percatamos de la relación que existe entre los objetivos, los cuales son medir procesos de aprendizaje y comunicación.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    La educación musical como herramienta para el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos de cuarto año medio del colegio da vinci y liceo polivalente Luis Cruz Martínez
    (2017-10)
    Hermosilla Rodríguez, Alejandro Edgardo
    ;
    Pino Campos, Elías Marcos
    ;
    Riquelme Briones, David Gerardo
    ;
    Sepúlveda Godoy, Matías Ignacio
    ;
    Silva Fernández, Génesis Belén
    La presente investigación abordó el desarrollo de habilidades sociales tales como el respeto, la generosidad y el trabajo en equipo fomentadas a través de la educación musical. Se implementó un test de clima social que contestaron alumnos de cuarto año medio del Colegio Da Vinci de la ciudad de Chillán y del Liceo Polivalente Luis Cruz Martínez de la ciudad de Quillón. El propósito fue recopilar información que manifestara el nivel de convivencia y de clima social dentro del aula de clases, en lo que respecta a las relaciones interpersonales entre compañeros y también profesor-alumno. Se consideraron cuatro dimensiones con nueve subescalas: Dimensión relacional (implicación, afiliación y ayuda); dimensión de desarrollo personal (tarea y competitividad); dimensión de estabilidad (organización, claridad y control) y dimensión del sistema de cambio (innovación).