Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.FOLKLORE

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    Item type:Publication,
    Grado de conocimiento de la vida y obra de margot loyola en estudiantes de séptimo año básico de la comuna de chillán.
    (2017-11)
    Díaz Cáceres, Juan Luis Dalmiro
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    Muñoz Cheuquepil, José Francisco
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    Saravia Agurto, Mari-Jo
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    Valdés Bravo, Valentina Abigail
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    Lagos Verdejo, Alejandra Ivón
    La cultura folklórica será siempre permanente y siempre renovada, como puede comprobarse desde los inicios del hombre hasta nuestros días” (Dannemann, 2016, pág. 32), cita que llama la atención a la hora de realizar una investigación sobre el conocimiento del folklore en Chile, en especial, de la folklorista Ana Margot Loyola Palacios y así poder indagar sobre su vida y obra para comprender cuánto saben los estudiantes de séptimo año básico en dos sectores educacionales, un colegio particular subvencionado y otro municipal. A continuación, se presenta una investigación de tipo cuantitativa, que permitió obtener los resultados a través de un cuestionario de selección múltiple aplicada a los estudiantes de estos sectores educacionales, dando como conclusión que, no conocen ni está en sus registros la destacada folklorista mencionada anteriormente.
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    Item type:Publication,
    ¿Predomina la música extranjera por sobre la chilena en los establecimientos educacionales de la Provincia de Ñuble?.
    (2011-06)
    Barrientos Montenegro, Carlos Adrián
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    Cisternas Rodríguez, Camila Alejandra
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    Guzmán Meza, José
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    Rubio Yáñez, Rogelio Alfonso
    ;
    Quezada Guzmán, Rodrigo
    La definición más básica de la palabra “música” es el “arte de combinar los sonidos”, y todo lo que nos rodea es sonido, por lo tanto nunca la música se ausenta de nuestras vidas. Hay melodías únicas que nos traen recuerdos de todo tipo. Hay canciones que elevan el espíritu y que nos definen como personas, y toda la variedad musical que marca la identidad personal predomina mayormente en la adolescencia. El hecho que un joven tenga criterio para aceptar, rechazar, analizar y gustar de la música es de vital importancia para una sociedad inundada por la globalización y donde a menudo se duda de la identidad personal, y a mayor escala, la identidad nacional.
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    Item type:Publication,
    Análisis histórico y cultural del ritmo en la música folclórica chilena.
    (2014-11)
    Aravena Henríquez, Jillian Andrea
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    Cuevas Orellana, Cristopher Miguel
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    González Arenas, María José
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    Gutiérrez Carrasco, Paola Elisa
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    Cáceres Larrondo, Hugo David
    La presente investigación es el resultado de un largo trabajo, cuyo objetivo fue encontrar el origen de los ritmos de la música del folclore chileno, debido a la variedad que se encuentra en ella y, de esta manera, asentar un antecedente para la utilización en posteriores investigaciones. El documento está orientado a aclarar dudas sobre los orígenes del folclor chileno, a saber de dónde nacen estos ritmos. Intentaremos aclarar grandes interrogantes y contradicciones que están presentes en esta temática a través de la información que existe acerca del tema. En el transcurso del presente documento se podrá apreciar la metodología que se utilizó para obtener y analizar la información, la metodología y los planteamientos que fueron variando, dando así un nuevo enfoque a la investigación.
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    Item type:Publication,
    Folklore infantil en la educación Chilena
    (2017-10)
    Bastías Ormeño, Hernaldo Patricio
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    Bermúdez De La Fuente, Leonardo Alberto
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    Martínez Cárcamo, Nicolás Alberto
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    Reyes Uribe, Cristóbal Ignacio
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    Cáceres Larrondo, Hugo David
    La música infantil es un elemento esencial para el desarrollo cognitivo de los niños. Sus melodías sencillas y repetitivas, sus grados fundamentales (Acordes principales I, IV y V) y sus atractivas temáticas hacen de este arte un elemento perfecto para la enseñanza en el alumnado de primer ciclo escolar. Por otra parte, dándole un enfoque folklórico al estudio para fomentar el sentido de identidad y por la amplia cantidad de recursos que este estilo entrega para facilitar la enseñanza En nuestra investigación damos a conocer distintos beneficios de la música para los niños y sus ventajas en el uso educacional. Sin embargo, llegamos la problemática de que no existe un amplio repertorio folklórico infantil para llevar a cabo nuestro estudio.
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    Item type:Publication,
    El taller extraescolar de folklore como potenciador de nuestra identidad y costumbres.
    (2017)
    Flores Valdés, Felipe Andrés
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    Fuentes Valenzuela, Erick Alejandro
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    Liempi Bustamante, Raúl Isaac
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    Mendoza Barahona, Sebastián Alexis
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    Lagos Verdejo, Alejandra Ivón
    La presente investigación fue desarrollada en la ciudad de Chillán en el contexto de la educación básica y media, a partir de cómo el folklore ha sido desplazado a un segundo plano en comparación a otras áreas de la educación, específicamente se habla sobre el poco énfasis que se le da al folklore dentro de las escuelas del país, donde esta no es bien llevada tanto como asignatura, taller o por un reducido conocimiento de los estudiantes o de los mismo docentes. Con la finalidad de lograr mejorar este déficit de conocimiento y poder reforzar las costumbre, la identidad, las actitudes positivas y la inteligencia espacial que resulta de la correcta aplicación de las clases o talleres folklóricos, se plantea realizar una investigación cuantitativa, utilizando como método una escala de Likert para poder evaluar el aporte de los talleres de folklore como potenciador de identidad y costumbres folklóricas en los estudiantes, la cual se llevará a cabo a través de encuestas realizadas a docentes expertos encargados de talleres artísticos-musicales, y a los alumnos de los establecimientos que se escogieron para llevar a cabo la investigación.
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    Item type:Publication,
    Idoneidad de los métodos de enseñanza musical, para el aprendizaje del folclore del curriculum nacional.
    (2019-11)
    Muñoz Uribe, Eduardo Alexis
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    Díaz Parra, Christopher Román
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    Villavicencio Flores, Kiara Giselle
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    Cáceres Larrondo, Hugo
    Con el propósito fundamental de establecer la idoneidad de los métodos de enseñanza musical para el aprendizaje del Folclore, se llevó a cabo un estudio de tipo exploratorio de enfoque cualitativo, lo que por estructura permite realizar recopilación de datos de tipo documental y empírico, tras lo cual se pueden generar conclusiones y encontrar soluciones prácticas al problema en cuestión, como lo es alcanzar el aprendizaje significativo. Esta investigación se centró en seis métodos tipificados para la enseñanza musical, seleccionados previamente y presentados a continuación, considerando ser válidos para la aplicación en alumnos de diferentes grupos etarios, incluyendo variables como la diversidad de aptitudes y capacidades dentro del aula escolar. La comparación y análisis de estas herramientas, se desarrolló planteando el caso de la Escuela Artística “Terrantay”, lo que permitió identificar ventajas y desventajas en función de la enseñanza del folclore musical.