Tesis de Pregrado UnACh

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Subject: search.filters.subject.EDUCACIÓN MORAL

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    Item type:Publication,
    Una mirada a la enseñanza de la moral y la ética usando como marco de referencia a Jean Piaget.
    (2007-02)
    González Guzmán, Marcela Guillermina
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    Henríquez Pincheira, Christian Alejandro.
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    Huera García, Alejandra Patricia.
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    Jara Andrades, Pamela Teresa.
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    Vallejos Valenzuela, Claudia Ivette.
    El propósito de esta investigación es establecer la manera en que los profesores influyen, mediante su trabajo diario, en la adquisición de valores éticos y morales de sus alumnos según Piaget. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 28 docentes. Se concluye que la mayoría de los docentes no practica ni planifica una enseñanza sistemática de valores, considerando su ejemplo como una mejor forma de transmisión. Se observó que la enseñanza está centrada mayormente en lo moral que en lo ético, y más en los valores heterónomos que autónomos. Sin embargo, todos coinciden en que el no enseñar valores es negativo. Al comparar los resultados con la posición de Pedralz, concluimos que la mayoría de los docentes, tanto solteros como casados, no brindan una enseñanza de calidad, ya que no satisfacen las dimensiones planteadas por Pedralz.
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    Item type:Publication,
    Desarrollo del valor del desapego a lo material por medio de una clase en inglés con alto contenido valórico.
    (2010-12)
    Concha Lavagnino, Olga Genoveva
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    Méndez Villagra, Pablo Emilio
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    Cepeda C., Carlos
    Los objetivos fundamentales transversales son parte de los requerimientos provenientes del Ministerio de Educación de Chile, es decir, los contenidos mínimos obligatorios que deben estar incluidos dentro de la planificación de las clases sin importar el subsector, Dentro de la gran gama de valores hemos escogido el valor del desapego a lo material, es decir el desapego al consumismo y del materialismo, el cual ha sido incorporado dentro de la clase de forma transversal junto con un contenido en específico del sub-sector del idioma extranjero inglés, en este caso, los adjetivos. La metodología de enseñanza del inglés PPP, fue aplicada a los 40 alumnos del 3 año B del Colegio Adventista de Chile. El diseño de la investigación acción, pre experimental con un diseño de pre test y post test sin grupo control ha sido la metodología utilizada para dar curso al desarrollo de la investigación para ofrecer un acercamiento al desarrollo del valor de la espiritualidad y del ahorro en los alumnos de dicho establecimiento. Según la investigación desarrollada los resultados arrojaron que los alumnos modificaron su conducta de entrada internalizando el valor del desapego por lo material.