Tesis de Pregrado UnACh

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Grado de Satisfacción de los alumnos de la Universidad Adventista de Chile.
(2008-12)
Aranda Ferrada, Gabriela Valeska
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San Martín, Pablo
La presente investigación se plantea mediante la recogida de información para medir el grado de satisfacción de los alumnos de la Universidad Adventista de Chile (UNACH). Para ello se establece un método de recolección de información donde se analizan los aspectos concretos que intervienen en la conformidad que puede tener o no un alumno, ya sea en el desarrollo del proceso educativo mismo, como en lo relativo a infraestructura, atención, servicios, u otros. De los resultados obtenidos se podrá extraer el concepto de "Calidad referida" que es aquella que pudiesen percibir los alumnos, es decir, aquellos factores que los alumnos pudiesen pensar que dan calidad a la enseñanza, como receptores finales del sistema, si difieren de los aspectos contextuales que el método de recolección estudiará. Sobre la base de este criterio de "Calidad referida" los alumnos pudiesen definir más claramente los aspectos relevantes que la situación a analizar. Para ello los métodos de investigación deben ser específicos bajo las peculiaridades de cada área de conocimiento, como así también para cada departamento y /o servicio que ofrece la Universidad Adventista de Chile.
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Perfil del alumno propuesto por programas del NB6 versus el perfil adquirido de los alumnos de las escuelas públicas "Escuela Los Héroes", "Escuela Diego Barros Arana" y "Escuela Ramón Vinay Sepúlveda.
(2008-11)
Carrasco Rodríguez, Karen Elena
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Lipán Venegas, Marlene Alejandra
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Mansilla Garrido, María José
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Maureira Ulloa, Marcela Alejandra
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Molina Pino, Carolin Elizabeth
La presente investigación tiene como problema investigar cuál es el éxito en la enseñanza de las distintas áreas del conocimiento a través de la determinación del perfil en cada una de ellas y tiene como objetivo averiguar si en los diferentes tipos de perfil existe o no un porcentaje alto de alumnos que haya alcanzado el perfil ideal y en cual existen diferencias entre hombres y mujeres. Este estudio se llevó a cabo en tres escuelas básicas públicas de la ciudad de Chillán, de las cuales se extrajo la muestra de 172 alumnos, divididos en 110 hombres y 62 mujeres. A través de un instrumento elaborado con los aprendizajes esperados de los subsectores más relevantes de este nivel, se formaron cuatro perfiles, los cuales son: Perfil Lingüístico (Lenguaje y Comunicación), Perfil Matemático (Educación Matemática), Perfil Científico (Estudio y Comprensión de la Sociedad y Estudio y Comprensión de la Naturaleza) y Perfil Artístico (Educación Musical y Educación Artística). De este estudio se puede inferir que un porcentaje muy bajo de alumnos alcanzan el perfil ideal en todas las áreas consultadas y que sólo en el perfil matemático existen diferencias significativas entre hombres y mujeres.
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Estudio sobre el nivel de satisfacción de los alumnos de la Universidad Adventista de Chile, durante el período lectivo 2009.
(2009-11)
Soto Muñoz, Moisés Aarón
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Teixeira de Almeida, Felipe
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Soto Caro, Ariel Reinaldo
En este trabajo de investigación se presentan los resultados del grado de satisfacción que perciben los alumnos de la UNACH durante el segundo semestre de 2009. Por medio de una encuesta que se aplicó en forma aleatoria a través de las cuatro facultades de la UNACH. Se logró obtener por medio de una muestra la percepción de los alumnos en relación a los servicios educacionales entregados. Los estudiantes que participaron de este estudio es bien diverso en el cual participaron alumnos a través de las 18 carreras que imparte esta casa de estudios, los cuales están en un rango amplio entre el primer y décimo semestre de carrera. Se les consultó a cerca de cinco temas específicos tales como: infraestructura, enseñanza y aprendizaje, planificación, desarrollo y métodos de aprendizaje, atención al alumnado y equipo docente. En términos generales los resultados de la investigación demostraron un resultado positivo en relación al nivel de satisfacción, donde más de un 40% está de acuerdo a las afirmaciones planteadas en la encuesta; más de un 30% está en totalmente de acuerdo y solo un 28% se encuentran en una posición insatisfactoria en relación a los servicios entregados por la UNACH. En promedio el ítem mejor evaluado recayó sobre la enseñanza y aprendizaje mientras que el promedio más deficiente recae sobre las instalaciones e infraestructura de la UNACH.
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¿Cuáles son los factores que influyen en el alumno para que decida bautizarse en el colegio adventista de chile, 2018?
(2018)
Pulido Sepúlveda, Stephanie Daniela
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Menares Pávez, Aarón Alejandro
La investigación presentada, fue realizada con el fin de contribuir en información en base a la siguiente pregunta: ¿Por qué los estudiantes del Colegio Adventista de Chile deciden bautizarse? Para esto, fue necesario utilizar el instrumento de medición masiva, “Encuesta”, para que, a través de las experiencias, vivencias y aportes que los alumnos han recibido, saber sus decisiones variadas al momento de bautizarse. La población oficial de encuestados fue de 124 encuestados, específicamente de 1° hasta 4° medio. En definitiva y a rasgos generales, lo que más influyó a que los estudiantes decidieran bautizarse fueron por los siguientes motivos: 1° la influencia de sus más cercanos, la familia y los amigos. 2° Las actividades espirituales que realiza el colegio, clases bíblicas y las semanas de oración y por último la enseñanza bíblica que recibieron los alumnos de parte de la institució
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Determinar los factores que influyen en la escasa participación en el colportaje de los alumnos adventistas de la unach durante las vacaciones de invierno y verano
(2017-08)
Paroletti Suarez, Walter Miguel
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Álvarez Espinoza, Joel Hugo
Esta investigación tiene como cometido poder determinar las diversas causas por las cuales los Jóvenes adventistas de la UnACh tienen una baja participación en el ministerio del colportaje durante los períodos de Invierno y verano. Mediante una encuesta en línea se verán de forma gráfica las diversas razones por las cuales los encuestados manifiestan no participar en colportaje. En base a estos resultados se darán recomendaciones para contribuir a una mejora en la participación.
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Técnicas utilizadas por las Educadoras de Párvulos para integrar a las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos/as, en Jardínes Infantiles de la Ciudad de Chillán.
(2018-08)
Arroyo Luna, María José
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Manríquez Aguilera, Madelaine Karina
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Molina Correa, Norma Tamara
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Suárez Torres, Pieranyeli Keren
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Vidal Sandova, Francisca Nicolina
La presente investigación nace del interés por conocer las técnicas utilizadas por las Educadoras de Párvulos para integrar a las familias en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as. Este estudio se centró en las Educadoras de Párvulos de las instituciones Sala Cuna y Jardín Infantil Rayito de Sol, Colegio Hispano Americano, Escuela Parvularia Federico Froebel, Escuela Adventista las Mariposas, Jardín Infantil y Sala Cuna Mis Primeros Sueños, Sala Cuna Mi Pequeño Edén, Sala Cuna y Jardín Infantil Los Girasoles y Sala Cuna y Jardín Infantil Buen Pastor, establecimientos que proceden a involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as bajo protocolos establecidos que presentan rigurosidad para efectuar una integración oportuna. Mediante los resultados de esta investigación se determinan las técnicas que con regularidad se trabajan para el trabajo colaborativo con las familias. Esta investigación es de alcance descriptivo, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y de tipo transeccional. Es de enfoque cuantitativo por la recolección de datos estadísticos que determinan la validez de la hipótesis planteada. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta de ocho preguntas, las cuales seis preguntas eran de selección y dos preguntas de desarrollo, aplicadas a las Educadoras de Párvulo, donde los resultados indican, que si existe una relación entre las técnicas aplicadas para el trabajo con las familias y la integración de ellos a las unidades educativas.
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Influencia del uso de videojuegos de carácter no educativos en el rendimiento escolar de los alumnos de NB3 y NB4 de la Escuela Particular Nº 7 de la ciudad de Chillán.
(2007-12)
Alid Boniche, Pamela Olinda
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González Valdés, Margarita del Pilar
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Parada Sepúlveda, Ernesto Rodrigo
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Sazo Muñoz., Isidro
Esta investigación, titulada “Influencia del uso de videojuegos de carácter no educativo en el rendimiento escolar de los alumnos de NB3 y NB4 de la Escuela Particular Nº 7 de la ciudad de Chillán”, mediante un estudio correlacional que tiene como objetivo determinar la relación existente entre el uso de los videojuegos y el rendimiento escolar, teniendo como indicadores, el tiempo que estos dedican a su uso, el tipo de videojuego, el control de los padres y la conducta que presentan los alumnos frente a estos, estando reflejado en su rendimiento escolar.
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Importancia de factores motivacionales en alumnos nm2 de 3 colegios Adventistas de Chile.
(2009-12)
Echeverría Barraza, Tatiana Alicia
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Pichinao Huenchuleo, Sandra
Introducción En este marco teórico se comenzará estableciendo el por qué aprender una lengua extranjera; cual es el ambiente propicio para facilitar un mejor aprendizaje; asimismo de las teorías de aprendizaje y los factores que inciden en un buen clima escolar tales como habilidades personales e intereses del alumno entre otros; que es motivación y la importancia de ésta en el ambiente escolar; se definirá motivación extrínseca e intrínseca y las características del profesor para ser un eje motivador dentro de la sala de clases. Este trabajo está orientado bajo un enfoque constructivista y al mismo tiempo desde una perspectiva cristiana.
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Aspiraciones y expectativas académicas de alumnos y alumnas de tercero y cuarto de enseñanza media según su participación en actividades extraescolares.
(2013-11)
Tapia Inostroza, María Josefina
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Castillo González, Eleazar Neftali
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Tapia Inostroza, Álvaro Mauricio
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Silva Flores, César Gleiner
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Vásquez Castro, Nery
La presente investigación indaga en las aspiraciones y expectativas académicas de estudiantes secundarios, desde la perspectiva de su participación en actividades extraescolares. Este es un estudio cuantitativo-descriptivo de corte transversal. En cuanto a la cobertura el estudio es de tipo censal. La población comprendió los alumnos y alumnas de tercero y cuarto de enseñanza media de los colegios pertenecientes a la Región del Biobío, los cuales sumaron un total de 988 estudiantes. El instrumento utilizado para obtener la información fue un cuestionario diseñado específicamente para este estudio, siendo sometido a validación de expertos y a una prueba piloto. Para el análisis de los datos se generaron tablas de contingencia mediante el SPSS, que permiten describir el problema de acuerdo a los objetivos propuestos para esta investigación. Entre los principales hallazgos del presente estudio se encuentran los siguientes: el mayor porcentaje de los estudiantes que participan en actividades extraescolares aspiran al nivel académico de doctorado, y el mayor porcentaje de estudiantes que no participan en actividades extraescolares aspiran al nivel universitario; las aspiraciones y expectativas de los estudiantes son mayores a mayor tiempo semanal y amplitud de participación extraescolar; las áreas de participación extraescolar que presentan mayores aspiraciones y expectativas académicas son las áreas científico-tecnológica y participación e integración social. La antigüedad de participación no se aprecia tan claramente como asociada a las aspiraciones y expectativas. Por otro lado los resultados muestran que las aspiraciones de los estudiantes son mayores que sus expectativas. Sin embargo los estudiantes son más positivos respecto de sus expectativas al considerar su rendimiento académico que sus posibilidades económicas.
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Características familiares y formas de violencia que presentan los alumnos con conductas agresivas del 7º y 8º Básico de las Escuelas Particulares Subvencionadas de la Comuna de Chillán.
(2009-12)
Bermúdez Guzmán, Rocío del Alba
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Espinoza Henríquez, Verónica Beatriz
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Pérez Obando, Ana Estrella
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Villegas Alarcón, Valeria Andrea
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Belmar Zuñiga, Dan
Dada la importancia y la contingencia actual del bullyng en nuestro país es que se desarrolla la presente investigación descriptiva fundamentada bajo el paradigma cuantitativo, que busca conocer las características familiares y las formas de violencia que presentan los alumnos con conductas agresivas de 7º y 8º básico de 16 escuelas particulares subvencionadas de la comuna de Chillán. Para esto se identificó a la población a través de un perfil con las características de los alumnos agresores, a la cual se le aplicó un cuestionario que buscaba conocer el tipo de familia, modo de ser de la familia y formas de violencia que ejercían los encuestados. De acuerdo a los antecedentes es posible precisar que la mayor cantidad de alumnos que manifiestan conductas agresivas pertenecen a 8º básico, y siendo más recurrente en el género masculino que en el femenino. La composición familiar no es necesariamente un factor de riesgo para que los alumnos lleguen a ejercer conductas agresivas, perteneciendo la mayoría de los alumnos a familias nucleares. Dentro de los modos de ser de las familias de los alumnos, destacan las familias sobre protectoras y las permisivas. El tipo de violencia más utilizado es la violencia verbal.

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