Tesis de Pregrado UnACh

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Language: search.filters.language.SpanishSubject: search.filters.subject.PSICOMOTRICIDAD

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    Item type:Publication,
    Estudio de nivel correlacional entre la psicomotricidad y las capacidades espaciales y cognitivas en niños de primer año básico del Colegio Adventisa de Chillán.
    (2011-04)
    Fernández Pavez, Constanza
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    Fuentes Eades, Daniela
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    Polanco Ulloa, Sara
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    Torres Correa, Pamela
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    Torres Toro, Carolina
    Podemos decir que la psicomotricidad hace referencia a la existencia de una relación directa entre la mente y el movimiento. Los procesos de aprendizaje de cada individuo se adquieren por poner en práctica todo un conjunto de habilidades dinámicas a lo largo de cada momento de la vida y que a través de la psicomotricidad, el niño adquiere capacidades cognitivas y espaciales que irán evolucionando y progresando en su desarrollo. Partiendo de esta idea, es que el siguiente estudio está basado en el dominio de la psicomotricidad y su correlación con el desarrollo de capacidades cognitivas y espaciales en el éxito de niños de primer año básico. Para conocer cuál es la correlación entre cada una de las capacidades mencionadas es que se aplicaran dos pruebas. La primera prueba es un test psicomotriz (TEPSI) creado por Isabel Margarita Haeussler y Teresa Marchant, diseñado para evaluar el desarrollo de niños entre dos y cinco años de edad, se ha aplicado ininterrumpidamente en Chile y otros países latinoamericanos (Uruguay, Argentina, Costa Rica y México). El test evalúa al niño en tres áreas fundamentales: coordinación, lenguaje y motricidad permitiendo tener la información necesaria en relación al universo de sujetos de su misma edad. Para esta prueba cabe recalcar que el estudio se realizará en niños de 6 a 7 años, y que al aplicar el TEPSI estaremos midiendo el desarrollo psicomotor previo a esta edad. La segunda prueba que aplicaremos es la batería psicopedagógica evalúa 0 creada por Jesús García Vidal y Daniel González Manjón, siendo esta una edición adaptada para Chile. Con esta batería se medirán las capacidades cognitivas de clasificación, series, organización perceptiva, letras y números, memoria verbal. De las capacidades espaciales se medirán copia de dibujos y grafomotricidad. Posteriormente los resultados de las pruebas mencionadas con anterioridad serán sometidos al análisis estadístico utilizando el programa SPSS, que medirá la correlación entre las variables desde el enfoque de Spearman, lo cual ayudará a fundamentar las conclusiones finales de nuestra investigación.
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    Item type:Publication,
    Efectos de los juegos motores en la estimulación psicomotora en niños y niñas con Síndrome de Down de la escuela Las Acacias, COANIL, Escuela los Heroes y Escuela Reyes de España.
    (2013-11)
    Elgueta Ferrada, Alexander Osvaldo
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    García Ramos, Arnoldo Andrés
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    Morales Cheuquelaf, Teresa Marlenny
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    Merino Mora, Yessenia del Carmen
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    Moraga Muñoz, Rodrigo
    Es un estudio cuantitativo en donde se aplicó el test Psicomotor adaptado de Jack Capón en escuelas especiales y establecimientos con programa de integración de la comuna de Chillán. La muestra con la cual se trabajó fue de 24 alumnos durante doce sesiones en las cuales se realizaron juegos de aspectos motores con el objetivo de obtener cambios en los alumnos. La evaluación inicial mostro que el 100% de los alumnos se encontraban en la categoría con problemas, y con respecto a la evaluación final las mejoras obtenidas durante el proceso de la investigación no fueron tan significativos pero si positivos en algunas de las tareas, pero no obstante se destacaron dos alumnos mejorando así la primera instancia en escuelas especiales uno en la categoría regulas y otro en la aceptable. Dentro de las escuelas con programa de integración un 20% en primera instancia estuvieron dentro de la categoría aceptable, obteniendo así una mejora de 2 alumnos que se superaron durante el proceso de intervención por lo cual en la evaluación final se obtuvo un buen avance. La investigación que se realizó muestra una diferencia que apreciada en porcentaje alcanza un 13.3% destacando positivamente las escuelas con programa de integración que subieron a la categoría bueno; con este resultado se puede decir que los juegos psicomotores aplicados tuvieron efecto en los niños con Síndrome de Down.
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    Item type:Publication,
    El desempeño motor de los alumnos del ciclo inicial de la ciudad de Chillán.
    (2012-11)
    Beach Díaz, Melody Stefani
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    Moraga Muñoz, Rodrigo
    El objetivo de esta investigación fue conocer como realmente esta la psicomotricidad de los niños y niñas de ciclo inicial de la ciudad de Chillán. Esto a través del test de desarrollo psicomotor Tepsi, las edades de los niños encuestados oscila entre los 4 y 5 años, participando niños y niñas. Gracias a los datos que se obtuvieron se podrá conocer como se encuentra el lenguaje la coordinación y motricidad de los menores.