Tesis de Pregrado UnACh

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Language: search.filters.language.SpanishSubject: search.filters.subject.PARTICIPACIÓN

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    Item type:Publication,
    Estudio sobre las estrategias para promover el compromiso de las familias, que utilizan las Educadoras de Párvulos, en escuelas Municipales, Chillán, Chile, 2018.
    (2018-09)
    Albornoz Garrido, Jacquelin Daniela.
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    Espinoza Sandoval, Carla Macarena
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    Shibar Fuentes, Daritza Nannette
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    Utreras Roca, Susana Albertina
    El propósito de la investigación es recopilar información acerca de las estrategias que utilizan las educadoras de párvulos, que trabajan en los establecimientos educacionales municipales de la comuna de Chillán, para promover el compromiso de participación, de las familias en el proceso educativo formal de sus hijos/as, al asistir al nivel de transición II de Educación Parvularia en Chile. Se busca conocer cuáles son las estrategias que las educadoras de párvulos utilizan para obtener el compromiso de las familias y la percepción que poseen sobre el trabajo articulado y colaborativo de la familia en el sistema educativo formal. Para ello se realizó una investigación de tipo descriptivo, cuantitativo y de corte transversal. Los resultados obtenidos, entre otros fue, que las educadoras realizan estrategias planificadas, destacando cinco como las más utilizadas por el total de educadoras encuestadas, las educadoras confirman que las familias presentan interés por acercarse al establecimiento y consultar sobre la acción pedagógica, de igual modo señalan que no sienten que son invadidas en el momento en que la educadora genera espacios de acercamiento y/o compromiso, por otra parte las educadoras generan espacios de preocupación, respeto y empatía en variadas actividades espontaneas con la intención de lograr el involucramiento de las familias en la acción educativa de sus hijos/as.
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    Item type:Publication,
    Representaciones sociales de la participación social desde la perspectiva de siete socias del sector El Calvario adscritas a la organización comunitaria funcional Nuevos Horizontes.
    (2007-11)
    Cortés Cortés, Gabriela Elizabeth
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    Parra Bello, Marta Lorena
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    Rodríguez Mora, Marlen Evelyn
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    Silva Bazán, Jennifer Patricia
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    Belmar Zuñiga, Dan
    A partir del método de investigación cualitativa y desde el enfoque de la psicología social el estudio intenta dar a conocer la representación social que han elaborado del constructo de participación siete socias adscritas a la Organización Comunitaria Nuevos Horizontes respaldada por una ONG internacional denominada World Vision. Para la obtención de la información se usaron las técnicas de la entrevista y el focus group y posteriormente se analizó utilizando el análisis de contenido. Con el propósito de interpretar si en los discursos emitidos por las socias existe alguna relación entre la representación social construida y el déficit de participación actual.
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    Item type:Publication,
    El uso de los juegos tradicionales y participación estudiantil en la clase de música de la comuna de Chillán año 2016
    (2016-11)
    Adonis Orellana, Emanuel Josué
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    Cancino Recabarren, Byron Enrique
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    Mancinelli Carrasco, Daniel Esteban
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    Vargas Mayorga, Wilson Wladimir
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    Barrenechea Leal, Verónica Alicia Jacqueline
    La presente investigación se realizó con el objetivo de conocer si que los juegos tradicionales pueden ser una herramienta útil para generar mayor motivación y participación de los alumnos en la clase de música, además de conocer cuánto es el uso que le dan por los profesores a dichos juegos en la clase. El tipo de investigación se sustenta en un paradigma cuantitativo, ya que sus datos se medirán de manera numérica, con un alcance descriptivo y un diseño transversal. Como se ha mencionado anteriormente, este trabajo investigativo buscó crear conexión y relacionar la mayor o menor participación de los alumnos con la integración de juegos tradicionales como herramienta pedagógica y de enseñanza dentro de la clase de música, además de conocer si dichos juegos eran empleados por los profesores en el aula. Los resultados de este estudio fueron obtenidos a través de una encuesta, dirigida a 25 profesores de música de diversos establecimientos educativos dentro de la comuna de Chillán, que debieron responder el cuestionario luego de haber tenido una experiencia con juegos tradicionales en la clase, logrando con esto comprobar si la hipótesis planteada es válida. Luego de obtener los datos entregados por los 25 profesores encuestados, se puede concluir que a través de los juegos tradicionales se pueden lograr múltiples beneficios en la clase de música, ya sea en cuanto a la participación, motivación, valores, cultura etc. Los docentes mostraron gran satisfacción en todas estas áreas mencionadas anteriormente, luego de aplicar juegos tradicionales en la clase de música.