Tesis de Pregrado UnACh

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Language: search.filters.language.SpanishSubject: search.filters.subject.MATEMÁTICA

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    Item type:Publication,
    Relación entre la calidad del desayuno y el rendimiento escolar en la asignatura de matemática en estudiantes de séptimo básico a y b del colegio adventista de Copiapó.
    (2017-11)
    Carvajal Neira, Carolina Stefany
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    Caamaño Valdés, Elisa Karen
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    Parada Eriz, Aschle Irina
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    Belaunde Castro, Cristian Eduardo
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    González González, Carolina Paz
    Esta investigación nace del interés por conocer los factores que influyen en el bajo rendimiento y por ende en las calificaciones de los estudiantes que pertenecen a los cursos de séptimo año básico A y B. Este estudio se centró en la asignatura de Matemática del Colegio Adventista de Copiapó, ya que, como establecimiento se tiene como fin lograr la excelencia académica a partir de los resultados SIMCE de los próximos años. A raíz de varias investigaciones y por factores que complementan ambas carreras, Pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Educación Física y Salud, se abordará el desayuno como variable que determine el rendimiento académico. Mediante los resultados de esta investigación se podrán abordar medidas remediales que ayuden a los factores que intervienen en el rendimiento escolar de la muestra establecida. La presente investigación es un estudio de tipo descriptiva-correlacional, con un enfoque mixto, de diseño no experimental y de tipo transversal. Es un enfoque mixto porque une el enfoque cualitativo con los datos teóricos necesario para el estudio, utilizando la técnica de la entrevista para la recolección de datos y el análisis de los datos derivados, y el enfoque cuantitativo, ya que, se entregarán los datos estadísticos como las calificaciones de los estudiantes en la asignatura de Matemáticas del primer semestre. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta de diez preguntas de selección realizada a los estudiantes, en la que se obtuvieron las calificaciones, calidad de desayuno, hora de levantarse, sexo, entre otras, y el promedio general del curso mediante la plataforma Webclass (sistema online). Los resultados indican, que no existe relación entre el desayuno y el rendimiento escolar de los estudiantes, es decir, la gran mayoría de los sujetos tiene un desayuno integral y su rendimiento es suficiente en el séptimo año A y bueno en el séptimo año B.
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    Item type:Publication,
    Los software educativos, ¿son una herramienta didáctica en la enseñanza de la matemática que permite al educando aminorar el rechazo frente a esta asignatura?
    (2012-08)
    Meza Belmar, Marcia Elizabeth
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    Guevara Palma, Manuel Esteban
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    Benítez Vega, Betsie
    El estudio realizado, indaga en el uso de software y si este disminuye el rechazo en los alumnos hacia la asignatura de Matemática. Éste se realizó en función de una investigación de tipo experimental, documental y bibliográfica. Pretendiendo conocer la realidad de los alumnos de Cuarto año Medio del Colegio Darío Salas Técnico Profesional con respecto al rechazo a la matemática. Lo primero es realizar un cuestionario para corroborar la investigación frente al rechazo que los alumnos poseen hacia la asignatura. Posteriormente se formularán trabajos con el Software Educativo Geogebra, los cuales ayudarán a mostrar la matemática desde otra perspectiva. Para culminar se volverá a trabajar en el cuestionario, con el que podremos revisar si existen diferencias frente a la primera opinión y la segunda establecida en dichos documentos. Esperando poder encontrar resultados interesantes.
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    Item type:Publication,
    La influencia que tiene la actitud hacia la matemática en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año medio del Colegio Adventista de Chile.
    (2013-11)
    Herrera Cerda, Heraldo Abdi
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    López Vallejos, Gunter Hernán
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    Santander Gallardo, Libny Solange
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    Vergara Retamales, Gabriel Esteban
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    Acuña Toro, Anny Elízabeth
    El presente estudio es de tipo correlacional y se enmarca dentro del paradigma cuantitativo. El objetivo es conocer la influencia que tiene la actitud hacia la Matemática en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año medio del Colegio Adventista de Chile. Para realizar este estudio se aplicó una encuesta de actitud hacia la matemática a cuatro cursos de segundo medio del establecimiento. Se consideraron dos variables, la variable independiente (el puntaje de la encuesta de actitud hacia la matemática) y la variable dependiente (el promedio obtenido por los estudiantes en la asignatura de matemática) las que se estudiaron a través de un análisis de correlación lineal. Del análisis de regresión se obtiene un coeficiente de correlación de Pearson general de 0.5330, y específicamente el Segundo Año Medio A obtuvo un coeficiente de 0.321, el Segundo Año Medio B un coeficiente de 0,608, el Segundo Año Medio C un coeficiente de 0.655 y el Segundo Año Medio D un coeficiente de 0.554. Al ser distinto de cero el coeficiente de correlación lineal de Pearson se concluye que existe algún tipo de relación entre la actitud hacia la matemática y el rendimiento académico, en el subsector, de los Segundos Años Medios del Colegio Adventista de Chile. A pesar de la existencia de algún tipo de relación entre las variables de interés se concluye que el modelo lineal no es aplicable en el contexto estudiado.