Tesis de Pregrado UnACh

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Language: search.filters.language.SpanishSubject: search.filters.subject.INCIDENCIA

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    Item type:Publication,
    Factores de participación en las clases de educación física y su incidencia en la disciplina de la clase.
    (2014-12)
    Arteaga Jiménez, Oscar Erasmo
    ;
    Bastías Díaz, Pedro Pablo
    ;
    Vásquez Díaz, Juan Andrés
    ;
    Acevedo Quijano, Jonás Antonio
    El presente informe, pretende dar a conocer los factores de participación en las clases de Educación Física y su incidencia en la disciplina, en los alumnos de octavo año básico del Colegio San Francisco de Asís, de la comuna de Pinto, Chillán,. El propósito de esta investigación, es conocer, cuales son los factores de participación en la clase de Educación Física y como estos inciden en su disciplina, para así conocer cuál es el factor con mayor porcentaje de porque los alumnos participan y tienen una buena disciplina. Se realizó un trabajo donde se analizan los factores de mayor a menor de la participación en las clases de Educación Física y como estos factores afectan la disciplina de clases. Para la obtención de la información se utilizó la técnica de las encuesta, que es considerado un instrumento cuantitativo, sin embargo, para los propósito de esta investigación se adaptó a sus fines. El paradigma que sustenta este estudio, es el cuantitativo y el tipo de estudio es descriptivo. El diseño es transversal, ya que recolecta información en una sola ocasión. Se consideró dos variables: una es la participación en las clases de Educación Física, y la segunda variable es la incidencia en la disciplina de clases. Se implementa una encuesta tomada por el autor Sánchez (2012), que constituye dos ítems, el primer ítem se basa en la participación y el segundo ítem es una adaptación del primero, que pretende conocer la incidencia en la disciplina de la clase, como resultados se recalca que los estudiantes participan de las clases, porque esta asignatura la encuentra agradable e interesante.
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    Item type:Publication,
    Clima Organizacional entre los trabajadores de la Tesorería General de la República, Oficina Provincial de Chillán.
    (2009-12)
    Cisterna Sellado, Oriana
    ;
    González Cárdenes, Liska
    ;
    Riquelme Henríquez, Verónica
    ;
    Rojas Araya, Carlos
    ;
    Venegas Hernández, Massiel
    El objetivo general que guió la realización del presente estudio fue describir los factores que inciden sobre el clima Organizacional de los Trabajadores de la Tesorería General de la República, Oficina Provincial de Chillán, mediante aspectos objetivos y susceptibles de cuantificar, buscando de esta manera, identificar las representaciones que los mismos miembros tienen de la institución a la cual representan y la forma en que estas características se hacen manifiestas en su propio desarrollo laboral. Como objetivos específicos de la presente investigación se presentan el conocer y describir el clima Organizacional y los factores influyentes sobre los miembros de la institución. Asimismo, para dar respuesta a los objetivos planteados al inicio del estudio, éste se encausó a través del paradigma cuantitativo, es aquí precisamente donde se encuentra la presente investigación, la cual se enmarca dentro de la denominada descriptiva. De este modo se debe hacer mención que la muestra para la obtención de los datos fue dirigida, también llamada no probabilística y estuvo constituida por la Totalidad de los funcionarios de la Institución, los que se clasificaron por escalafones: Directivos, Profesionales, Administrativos y Auxiliares. La información se obtuvo a través de la Técnica de entrevista estructurada o cuestionario, la cual consta de un número de 36 preguntas de estilo Likert, que permitió contextualizar el instrumento al estudio de Clima Organizacional. Por último para el análisis de la información recopilada se utilizó el Análisis de Contenidos a través de Gráficos, los que permitieron reflejar de forma concreta los resultados obtenidos. Estos resultados obtenidos a través del análisis del cuestionario aplicado en el presente estudio manifiestan que en relación al componente de desempeño y satisfacción personal, condiciones de trabajo, liderazgo, relaciones humanas de trabajo y componentes organizacionales en un 100% influyen en los funcionarios de la Tesorería General de la República, Oficina provincial Chillán, percibiéndose un buen clima organizacional de esta.
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    Item type:Publication,
    Incidencia del estilo de aprendizaje en la conceptualización de los productos notables en alumnos de primer año medio del Colegio Adventista de Chile en el año 2014.
    (2014-12)
    Fuentes Palma, Denise Marlen
    ;
    Magna Cerda, Rodrigo Ignacio
    ;
    Palape Zúñiga, Sebastián Ignacio
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    Rojas Dorador, Mariana Andrea
    ;
    Acuña Toro, Anny Elizabeth
    La presente investigación aborda la incidencia de los estilos de aprendizaje en la conceptualización de los productos notables traducida en la calificación obtenida, en alumnos de primer año medio del Colegio Adventista de Chile, en el año 2014. Se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos (el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje y un Instrumento de evaluación) a los alumnos de primer año medio, con el objetivo de obtener los estilos de aprendizaje presentes en dicho nivel y, el rendimiento académico en la conceptualización de los productos notables traducido en calificación. La investigación es de tipo cuantitativa, pues la naturaleza de los datos es del carácter numérico y continuo. Como resultado se obtiene que elestilo predominante es el Reflexivo con un 33,53 %. A su vez, el estilo que menor puntaje obtiene es el Pragmático con un 14,37 %. Para conocer si existe relación entre las variables de estudio se aplica análisis de correlación, que arroja la existencia de una correlación significativa entre los estilos activo, teórico y reflexivo y la calificación. Por otra parte, no se presenta una correlación significativa entre el estilo pragmático y la calificación. En cuanto al nivel de relación del estilo de aprendizaje con el rendimiento académico de los estudiantes, estudiado por género, se obtiene que el género femenino posee un mayor grado de relación, por ende se acerca a una correlación lineal más significativa entre las variables que la del género masculino.