Tesis de Pregrado UnACh

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    Item type:Publication,
    Actitudes prosociales de estudiantes de una universidad confesional ubicada en la zona centro sur de chile.
    (2021)
    Suarez Peñaranda, Katherine Susana
    ;
    Parra Bello, Fernando Esteban
    ;
    Severino, Pedro
    Las actitudes prosociales son el conjunto de acciones que configuran y caracterizan el comportamiento de las personas, las cuales se encuentran vinculadas con la ayuda y colaboración de manera libre, gratuita y voluntaria, lo que contribuye a la mejora en la calidad de vida de las personas. Lo antes indicado, aporta al desarrollo y progreso de la sociedad. Esta investigación tiene como objetivo analizar las diferencias estadísticamente significativas de las actitudes prosociales considerando características sociodemográficas como el género, edad, estado civil, lugar de residencia, número de hijos, número de miembros del grupo familiar, religión que confiesa y carrera, de estudiantes de una universidad confesional ubicada en la zona centro sur de Chile. Esta investigación es exploratoria, debido a que se utiliza como principal fuente de información los resultados de la aplicación de un cuestionario cuantitativo, con una muestra de 166 estudiantes de una universidad confesional. De acuerdo a los resultados, las actitudes prosociales se componen de tres nuevas dimensiones, las que se agrupan de acuerdo a las variables de la escala corta de conducta prosocial. También se puede señalar que, en relación a las actitudes prosociales, se obtuvieron dos variables estadísticamente significativas, el género, debido a que las mujeres tienen elevada sensibilidad social frente a las adversidades y precariedades que puede estar atravesando el prójimo, y la religión, ya que favorece las actitudes más altruistas y orientadas a otros, documentando el efecto positivo de la religiosidad en la conducta prosocial. Además, se logró identificar las características sociodemográficas de los estudiantes de una universidad confesional. Es preciso que futuras investigaciones puedan considerar la modificación de los grupos, cambiando de una institución educacional superior confesional a una no confesional, donde los grupos de estudiantes pertenecen a otras carreras y tienen distintas características sociodemográficas, los resultados obtenidos pueden variar de acuerdo a estos factores.
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    Item type:Publication,
    Satisfacción laboral en docentes de una institución de educación superior, Chile
    (2017-12)
    Lobos Ortega, Eduardo Ismael
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    Figueroa Valdés, Valentina Florencia
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    Varela Romero, Paula Carolina
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    Profesor guía
    ;
    Vásquez Fonseca, Violeth Margarett
    Esta investigación tiene como objetivo conocer los factores que se asocian con la satisfacción laboral de docentes de una institución de educación superior en Chile. Además, se busca identificar el nivel de satisfacción laboral de los docentes y las dimensiones mejor evaluadas y por mejorar, junto con una revisión de las características sociodemográficas de estos mismos. Es un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, no experimental y transversal. El universo total fue de 256 docentes. Participaron 86 docentes en total, conformando una muestra no representativa. Se aplicó el Cuestionario de Satisfacción Laboral S20/23 y un cuestionario para identificar antecedentes sociodemográficos y laborales de los docentes.
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    Item type:Publication,
    Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en la educación superior.
    (2018)
    Aranda Torres, Abigail Ester
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    Olguín Reyes, Fabián Rodrigo
    ;
    Sáez Sáez, Shyaerko Branko Bruce-Lee
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    Pizarro León, Melisa Angélica
    ;
    Troncoso Vergara, Mario José
    Este artículo, da a conocer las condiciones de inclusión percibidas por los estudiantes en situación de discapacidad, en relación a las estrategias institucionales implementadas en sus respectivas casas de educación superior, bajo una Investigación con un enfoque cuantitativo, exploratoria-descriptiva. Para la recolección de datos se diseñó una encuesta que fue aplicada a 12 estudiantes en situación de discapacidad. Los resultados revelan que existe entre los estudiantes una percepción positiva respecto de las estrategias implementadas por sus respectivas casas de estudio, con un 71% de “acuerdo” o “muy de acuerdo” en total de la población encuestada. Sin embargo, existen carencias de accesibilidad, de protocolos de atención y de infraestructuras que favorezcan la permanencia de estos estudiantes en la educación superior. RESUMEN Este artículo, da a conocer las condiciones de inclusión percibidas por los estudiantes en situación de discapacidad, en relación a las estrategias institucionales implementadas en sus respectivas casas de educación superior, bajo una Investigación con un enfoque cuantitativo, exploratoria-descriptiva. Para la recolección de datos se diseñó una encuesta que fue aplicada a 12 estudiantes en situación de discapacidad. Los resultados revelan que existe entre los estudiantes una percepción positiva respecto de las estrategias implementadas por sus respectivas casas de estudio, con un 71% de “acuerdo” o “muy de acuerdo” en total de la población encuestada. Sin embargo, existen carencias de accesibilidad, de protocolos de atención y de infraestructuras que favorezcan la permanencia de estos estudiantes en la educación superior. RESUMEN Este artículo, da a conocer las condiciones de inclusión percibidas por los estudiantes en situación de discapacidad, en relación a las estrategias institucionales implementadas en sus respectivas casas de educación superior, bajo una Investigación con un enfoque cuantitativo, exploratoria-descriptiva. Para la recolección de datos se diseñó una encuesta que fue aplicada a 12 estudiantes en situación de discapacidad. Los resultados revelan que existe entre los estudiantes una percepción positiva respecto de las estrategias implementadas por sus respectivas casas de estudio, con un 71% de “acuerdo” o “muy de acuerdo” en total de la población encuestada. Sin embargo, existen carencias de accesibilidad, de protocolos de atención y de infraestructuras que favorezcan la permanencia de estos estudiantes en la educación superior.
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    Item type:Publication,
    Calidad de sueño según caracterización sociodemográfica de los estudiantes de primero a cuarto de enfermería de la Universidad Adventista de Chile en el año 2015.
    (2015-11)
    Larenas Larenas, Roxana Inés
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    Silva Carvajal, Ruth Elisabeth
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    Venegas Andrades, Alibet Tamara
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    Profesor Guía
    ;
    Montoya Cáceres, Pamela Aurora
    El sueño tiene diversos efectos sobre las personas, efectos que no se limitan sólo a lo orgánico, sino que también afectan el desarrollo y funcionamiento normal de un individuo en la sociedad en cuanto a rendimiento laboral o escolar, relaciones interpersonales, etc. Esto hace muy importante su investigación en los estudiantes Universitarios, sobre todo en las carreras relacionadas con la salud ya que éstas involucran el contacto del estudiante con la fragilidad de las personas y se requiere de la mayor atención y concentración a la hora de proporcionarles un servicio de calidad. Este estudio es de tipo descriptivo, de corte transversal, conformado por un universo de 289 estudiantes de enfermería de la Universidad Adventista de Chile, de los cuales se extrajo una muestra de 190 de ellos. La recolección de los datos se realizó utilizando el Índice de Calidad del Sueño de Pittsburg (ICSP) y una encuesta confeccionada para la ocasión, para conocer las características sociodemográficas de los estudiantes. Además se utilizaron aspectos éticos como cartas de autorización a las entidades correspondientes, prueba piloto y consentimiento informado a cada uno de los estudiantes que respondió el cuestionario. El estudio arrojó que el 77,4% de los estudiantes pertenecía al sexo femenino, la edad predomínate se encontró en el rango etario de 18-24 años. El 77,4% indicó que al menos con una actividad extracurricular nocturna se ve afectada su calidad de sueño, la preferencia de horario de estudio es en la noche con un 58,9% y el 71% de los estudiantes percibe que su rendimiento diurno empeora cuando duerme menos de ocho horas al día. El 35,3% de los estudiantes consume sustancias inhibidoras del sueño y el 14,2% consume sustancias inductoras del sueño. Con respecto a la calidad del sueño arrojó que el 67,4% de los estudiantes son malos dormidores. En conclusión se puede decir que la mayoría de los estudiantes de enfermería de primero a cuarto año de la Universidad adventista de Chile tiene mala calidad del sueño.