Tesis de Pregrado UnACh

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Author: search.filters.author.Bustamante Soto, RossanaSubject: search.filters.subject.RENDIMIENTO ACADÉMICO

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    Relación entre el locus de control y el rendimiento académico en los alumnos de 4to año básico del Colegio Adventista de Antofagasta.
    (2007-11)
    Bustamante Soto, Rossana
    ;
    Juan Saldívar Varela
    Este estudio nace de la preocupación de directivos, padres y apoderados interesados en acrecentar la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento debido a la creciente demanda de este bien de parte de la comunidad escolar. El Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) muestra en sus resultados, pruebas concretas de que en la actualidad el sistema educacional sigue presentando insuficiencias en relación con la calidad de sus resultados, con su pertinencia respecto de necesidades e intereses de sus diversos sectores y actores. “La calidad, en este caso, está relacionada con destrezas tan simples como la lectura, escritura y matemática elementales y en aprendizaje que tenga relación con la vida cotidiana” (Ernesto Shiefelbeim y otros pàg.13). Los resultados del SIMCE siguen indicando que los más bajos niveles de rendimiento corresponden a educandos pertenecientes a familias en situación de pobreza. La inquietud ante esta situación, ha propiciado el desarrollo de múltiples investigaciones, en donde se han estudiado variables de tipo cognoscitivas, afectivas, motivacionales, sociales, económicas y curriculares, entre otras que pueden influir en rendimiento académico del estudiante. Desde la perspectiva se investigó la relación de la variable psicológica Locus de Control que es un elemento motivacional con el rendimiento académico. El Locus de Control, se refiere al grado en el cual una persona percibe los eventos de su vida como consecuencia de sus propias acciones (control interno) o de fuerzas externas tales como el destino, el azar u otras personas (control externo); es probable entonces que dichas situaciones, algunos individuos, en este caso los estudiantes, las vinculen con su rendimiento académico (Romero; Pérez, 1985). La idea principal de esta investigación es determinar el grado de relación entre el Locus de control y rendimiento académico en los alumnos de cuarto año básico del Colegio Adventista de Antofagasta al tèrmino del primer semestre del año 2007, lo que puede constituir un aporte para la planificación y evaluación de cualquier programa de interacción y promoción en el aula.