Tesis de Pregrado UnACh

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    Item type:Publication,
    Conocimiento sobre VIH/SIDA relacionado con características sociodemográficas en estudiantes universitarios de Chillán, 2018.
    (2018)
    Del Valle Palma, Paloma María
    ;
    Molina Morales, Catherine Aracelly
    ;
    Seguel Caro, Fernanda Angelica
    ;
    Montoya Cáceres, Pamela
    Introducción. El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de conocimiento y conocimiento erróneo sobre VIH/SIDA relacionado con características sociodemográficas en estudiantes de primer y segundo año de la carrera de psicología de la Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2018. Material y método. Estudio cuantitativo, transversal, correlacional (n=87), los instrumentos utilizados fueron escala VIH65 y encuesta sociodemográfica. Los datos fueron procesados en SPSS versión 21.0 se usó un nivel de significancia α<0,05. Se utilizaron pruebas estadísticas para relacionar Chi-cuadrado, test exacto de Fisher y T-student. Resultados. La edad promedio fue 20 años (DE ± 2,6), el 86,5% fueron mujeres y el 13,8% hombres. El 50,6% de los encuestados tienen conocimientos regulares y el 49,4% buen conocimiento, respecto a conocimientos erróneos sobre la enfermedad clasifican bueno con 70,1%, mostraron actitudes positivas el 100%, igualmente los conocimientos y conocimientos erróneos no se relacionaron con las características sociodemográficas. Conclusiones. Los resultados de la investigación demostraron que la presencia de un nivel de conocimiento regular y bueno en la población en estudio es un coadyuvante para disminuir el grado de conocimientos erróneos siendo un factor de protección frente al VIH/SIDA.
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    Item type:Publication,
    Conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes universitarios, Chillán, 2018.
    (2019-11)
    Curimil Muñoz, Mirtha Verónica
    ;
    Escárate Monsalve, Juan Guillermo
    ;
    Lagos Bustos, Damaris Bet-el
    ;
    Muñoz Uribe, Simón Patricio
    ;
    Profesor Guía
    Introducción: Las infecciones de trasmisión sexual constituyen un problema en la práctica del personal sanitario, siendo relevante en salud pública. Se evidencian mayores factores de riesgo en la adolescencia, siendo un factor destacado el desconocimiento. Objetivo: Determinar el grado de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes universitarios. Material y método: Diseño descriptivo, cuantitativo y transversal. Se utilizó una muestra de 220 estudiantes de primer año en dos universidades, aplicando un instrumento de evaluación que considera variables sociodemográficas, conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual y medidas preventivas. Y fueron analizados mediante estadísticas descriptivas y tablas de frecuencias. Resultados: La media de edad fue de 19,25 años, un 35,5% declara ingresos monetarios bajo el mínimo nacional y el 58,1% de la población encuestada se declara sexualmente activo. De acuerdo al conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual, un 85% de la población encuestada presentó bajo conocimiento, también se reflejó que un 23,2 % y 18,2% obtuvo un resultado bajo y medio en medidas preventivas. Discusión: Un alto porcentaje de desconocimiento, puede relacionarse a otro factor de riesgo, como un nivel socioeconómico bajo. La literatura actual, obtiene resultados similares sobre conductas sexuales riesgosas asociadas al bajo conocimiento sobre el tema. Si bien el uso del preservativo resulta favorable, el conocimiento sobre su uso y otras medidas preventivas es desconocido. Pese a los resultados, otras investigaciones mencionan que elaborar planes educativos que consideren las necesidades en salud reproductiva repercuten de forma positiva, permitiendo modificar conductas sexuales de riesgo.
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    Item type:Publication,
    Características asociadas al conocimiento sobre el desarrollo psicomotor de lactantes en padres estudiantes, Universidad Adventista de Chile, 2018.
    (2019-08)
    Álvarez Farías, Valentina Andrea
    ;
    Cisternas Leiva, Alejandra Belén
    ;
    Díaz Venegas, María Paz
    ;
    Profesor Guía
    ;
    Jiménez Orellana, Marta Elena
    Estudio cuantitativo, analítico, de corte transversal, cuyo propósito fue valorar el nivel de conocimiento sobre desarrollo psicomotor de lactantes en padres estudiantes según las características sociodemográficas, académicas y responsabilidades parentales. La información se recolecto a través de un cuestionario con preguntas cerradas para indagar en las características sociodemográficas y una selección de 40 imágenes para determinar conocimiento de desarrollo psicomotor. Los datos se procesaron en un paquete estadístico SPSS obteniéndose frecuencias, porcentajes y pruebas p. Los principales resultados fueron: el nivel de conocimiento es mayor en mujeres, en estudiantes la facultad de educación, al tener más de un hijo, cuando los padres asisten al control de salud de los niños y los padres con hijos lactantes.
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    Item type:Publication,
    Relación entre estrés y ejercicio físico en estudiantes de la Universidad Adventista de Chile.
    (2019)
    Martínez Vázquez, Kassandra Belén
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    Rivas Cárdenas, César Yovanic
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    Rodríguez Aguayo, Leslie Ivonne
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    Rodríguez Hernández, Daniela Patricia
    ;
    Profesor Guía
    Objetivos: Evaluar la relación entre estrés y ejercicio físico en estudiantes de la Universidad Adventista de Chile. Método: Estudio descriptivo, cuantitativo, analítico no experimental de corte transversal. Se definió una muestra no probabilística de 76 participantes, y se aplicó el instrumento Cuestionario Internacional de Actividad Física y el Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico. Resultados: Un 35,7% realiza ejercicio físico moderado y otro 35,7% vigoroso. El 65,8% de los estudiantes presenta un estrés moderado. No existe relación estadísticamente significativa entre estrés y ejercicio físico. Conclusiones: Se observó que más del 50% de los participantes del estudio que realizó ejercicio físico, presentan un estrés moderado.
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    Item type:Publication,
    Estrés académico en estudiantes de la facultad de salud de la Universidad Adventista, Chile.
    (2019)
    Bello Farías, Andrés
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    Badillo Jiménez, Katherine
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    Fernández Segura, Javiera
    ;
    González Villanueva, Carolina
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    Profesor Guía
    Introducción: El estrés académico es un problema de salud que afecta a gran parte de la población estudiantil y que está asociado a las diversas demandas que exige el proceso educativo. La presente investigación identifica el estrés académico en los estudiantes de la Facultad de Salud en la Universidad Adventista de Chile. Método: La muestra estuvo compuesta por 257 alumnos de las carreras de Enfermería, Obstetricia y Puericultura y Técnico de nivel Superior en Enfermería, a los que se les aplicó el inventario SISCO del estrés académico que mide nivel de estrés, factores estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento. Resultados: Con esta investigación se logró determinar que los estudiantes de la Universidad Adventista de Chile presentan un alto nivel de estrés, con una media de 3,9 en una escala del 1 al 5. En relación a inquietud frente a situaciones determinadas, en una escala de 1-100, se obtuvo una media de 63,90. En relación a las reacciones físicas se obtuvo una media de 66,35, en las reacciones psicológicas una media de 63,48, en las reacciones comportamentales una media de 58,18 y las medidas de afrontamiento con una media de 62,08. Conclusiones: Existe una gran cantidad de alumnos que presentan estrés académico a causa de las diferentes actividades académicas, no existiendo diferencias entre sexo. Prácticamente todas las inquietudes frente a situaciones determinadas se presentaron con puntajes mayores al 50% y existe una gran cantidad de alumnos en donde sus niveles de estrés frente a situaciones determinadas bordean el puntaje máximo. La frecuencia con la que se presentan las diferentes reacciones físicas, psicológicas y comportamentales a causa del estrés, presentaron un puntaje máximo de 100, esto evidencia que una gran cantidad de alumnos refirió malestar máximo en alguna de las reacciones mencionadas. Tales niveles de estrés pueden afectar de manera negativa a los estudiantes, repercutiendo en su salud física y psicológica.