Tesis de Pregrado UnACh

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Estudio sobre las estrategias para promover el compromiso de las familias, que utilizan las Educadoras de Párvulos, en escuelas Municipales, Chillán, Chile, 2018.
(2018-09)
Albornoz Garrido, Jacquelin Daniela.
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Espinoza Sandoval, Carla Macarena
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Shibar Fuentes, Daritza Nannette
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Utreras Roca, Susana Albertina
El propósito de la investigación es recopilar información acerca de las estrategias que utilizan las educadoras de párvulos, que trabajan en los establecimientos educacionales municipales de la comuna de Chillán, para promover el compromiso de participación, de las familias en el proceso educativo formal de sus hijos/as, al asistir al nivel de transición II de Educación Parvularia en Chile. Se busca conocer cuáles son las estrategias que las educadoras de párvulos utilizan para obtener el compromiso de las familias y la percepción que poseen sobre el trabajo articulado y colaborativo de la familia en el sistema educativo formal. Para ello se realizó una investigación de tipo descriptivo, cuantitativo y de corte transversal. Los resultados obtenidos, entre otros fue, que las educadoras realizan estrategias planificadas, destacando cinco como las más utilizadas por el total de educadoras encuestadas, las educadoras confirman que las familias presentan interés por acercarse al establecimiento y consultar sobre la acción pedagógica, de igual modo señalan que no sienten que son invadidas en el momento en que la educadora genera espacios de acercamiento y/o compromiso, por otra parte las educadoras generan espacios de preocupación, respeto y empatía en variadas actividades espontaneas con la intención de lograr el involucramiento de las familias en la acción educativa de sus hijos/as.
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Técnicas utilizadas por las Educadoras de Párvulos para integrar a las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos/as, en Jardínes Infantiles de la Ciudad de Chillán.
(2018-08)
Arroyo Luna, María José
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Manríquez Aguilera, Madelaine Karina
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Molina Correa, Norma Tamara
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Suárez Torres, Pieranyeli Keren
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Vidal Sandova, Francisca Nicolina
La presente investigación nace del interés por conocer las técnicas utilizadas por las Educadoras de Párvulos para integrar a las familias en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as. Este estudio se centró en las Educadoras de Párvulos de las instituciones Sala Cuna y Jardín Infantil Rayito de Sol, Colegio Hispano Americano, Escuela Parvularia Federico Froebel, Escuela Adventista las Mariposas, Jardín Infantil y Sala Cuna Mis Primeros Sueños, Sala Cuna Mi Pequeño Edén, Sala Cuna y Jardín Infantil Los Girasoles y Sala Cuna y Jardín Infantil Buen Pastor, establecimientos que proceden a involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as bajo protocolos establecidos que presentan rigurosidad para efectuar una integración oportuna. Mediante los resultados de esta investigación se determinan las técnicas que con regularidad se trabajan para el trabajo colaborativo con las familias. Esta investigación es de alcance descriptivo, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y de tipo transeccional. Es de enfoque cuantitativo por la recolección de datos estadísticos que determinan la validez de la hipótesis planteada. Los datos fueron recogidos mediante una encuesta de ocho preguntas, las cuales seis preguntas eran de selección y dos preguntas de desarrollo, aplicadas a las Educadoras de Párvulo, donde los resultados indican, que si existe una relación entre las técnicas aplicadas para el trabajo con las familias y la integración de ellos a las unidades educativas.
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Propuesta de alianza integradora para el trabajo colaborativo entre educador (a) y familias: “manual de visitación al hogar".
(2017-08)
Bao Montero, María José
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Pino Sepúlveda, Marlen del Pilar
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González Valdés, Paulina Alejandra
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Contreras Leiva, Valenthina Chriss
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Olivares Muñoz, Smirna Eunice
El proyecto que se plantea a continuación busca fortalecer el trabajo colaborativo y el vínculo entre Educadora de Párvulos y Familia, en beneficio del aprendizaje del niño o niña. Es por esta razón que se decide elaborar y presentar el Manual para la Educadora de Visita al Hogar, entregando las herramientas necesarias para vincular a la familia en el que hacer pedagógico. El Manual consta con un breve marco teórico que fundamenta el rol de la familia en el aprendizaje del niño y niña, pasos para llevar a cabo la visita al hogar y experiencias de aprendizajes sugeridas para llevar a cabo por los niños y niñas dirigidas por la familia.
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Vínculo parental y conductas sexuales de riesgo en estudiantes de 1º a 4º Año Medio del Estableciiento Martín Ruíz de Gamboa de Chillán, 2015
(2015-11)
Cáceres Provoste, Karen Catherin Constanza
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Durán Gómez, Estefany Alejandra
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Tania Belén Escobar Pérez
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Otárola González, Felipe Gamariel Esteban
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Profesor guía
El presente trabajo tiene por objetivo investigar la relación existente entre vínculos parentales y las conductas sexuales de riesgo en estudiantes de 1° a 4° pertenecientes al Liceo Martín Ruíz de Gamboa, la hipótesis de estudio postula que la conducta sexual de riesgo en adolescente está asociada a un vínculo parental. Metodología: Tiene un carácter de tipo descriptiva, ya que busca describir la asociación existente entre las variables vínculo parental y conducta sexual de riesgo, empleando un diseño transversal, mediante una muestra de 101 estudiantes del establecimiento. Para la recolección de datos se utilizó la escala de conductas de riesgo en adolescentes (ECRA), la cual fue abreviada para evaluar las conductas sexuales de riesgo en adolescentes. Además fue utilizado el cuestionario Parental Bonding Instrument (PBI), el cual evaluó las relaciones con los padres durante la infancia. Ambos instrumentos fueron contestados de forma autoadministrada, por los estudiantes del establecimiento. El programa escogido para el procedimiento de datos de la investigación fue el SPSS Statistics 19. Resultados: Los resultados obtenidos indican que 67 (66,3%) educandos reportaron haber iniciado su actividad sexual, siendo 15 años el promedio de edad de inicio de esta. En cuanto al vínculo parental percibido por los adolescentes hacia ambos padres, no existe evidencia estadísticamente significativa, en relación a las conductas sexuales de riesgo Conclusiones: Los adolescentes que reportaron tener conductas sexuales de riesgo, podrían estar formando vínculos dentro del promedio estadístico lo cual indicaría que no se obtuvo una marcada tendencia en los resultados de vínculos parentales. Por otro lado, cabe la posibilidad de haber recibido datos equívocos por los adolescentes, los que podrían alterar la información verídica de los resultados.
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Adultos mayores dependientes severos y su impacto en el sistema familiar; estudio de casos desde la perspectiva del cuidador.
(2014-11)
Viviana, Franco Cisterna
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Anahí, Aravena Guarda
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Fernanda, LeJulio, Palma Venegasiva Zurita
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Julio, Palma Venegas
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Felipe, Avilés Correa
La presente investigación logra conocer y describir el impacto en el sistema familiar, el hecho de vivir con un Adulto Mayor dependiente severo, por consiguiente. Se implementaron quince entrevistas semi-estructuradas dirigidas a cuidadores de Adultos Mayores Dependientes Severos. La totalidad de los cuidadores entrevistados en el sector de Quiriquina corresponden al género femenino; los cuales están ligados al Adulto Mayor por un grado de parentesco, predominando la relación Madre/Padre-Hija. Los factores que inciden negativamente en el proceso de autopercepción del cuidador de un familiar Adulto Mayor Dependiente Severo, corresponden básicamente a la carente realización de actividades recreativas, la cual afecta notoriamente la autoestima y autopercepción de los cuidadores.
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Evaluación del impacto generado por la intervención social familiar, en los trabajadores de Codelco Norte que se incorporan a la política de Alcohol, Drogas y Tabaco.
(2008-11)
Anabalón Vílchez, Betzabé Nazaret
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Belmar Zúñiga, Dan Neil
La investigación se centró en evaluar el impacto de la intervención social en los trabajadores de Codelco Norte, incorporados a la política de alcohol, drogas y tabaco, identificando la percepción del trabajador frente a su consumo, de acuerdo al modelo Transteórico de Prochaska y Diclemente, además se describieron los cambios generados en el trabajador después de las intervenciones sociales realizadas, determinando que aspectos de dicha intervención fueron fundamentales para lograr ayudar a su posible rehabilitación. El estudio abarcó a 20 trabajadores de Codelco Norte y sus familias, utilizando la metodología de investigación- acción la cual permitió evaluar la realidad individual y familiar, tal cual es. La investigación se realizó en el Hospital del Cobre, Unidad de Salud Mental, como forma de apoyo y seguimiento a los trabajadores incorporados de manera ambulatoria y voluntaria. Los resultados obtenidos fueron positivos, aludiendo la mayoría de los trabajadores que la intervención social es de importancia para el tratamiento, tanto individual como familiar. Cabe mencionar además que la cifra de trabajadores que se encuentra en recaída es alarmante ya que corresponde a un 30% de la muestra estudiada. Intervención-PADT-Trabajador-Familia.
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Dinámica familiar y rendimiento escolar en los alumnos del Colegio Técnico Profesional Padre Alberto Hurtado de la ciudad de Chillán.
(2009-12)
Alarcón Oliva, Carmen
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Guiñez Guiñez, Pamela
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Morales Duarte, Jennifer
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Roa Vera, Rosa
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Venegas Hernández, Massiel
El presente estudio busca conocer la influencia de la dinámica familiar sobre el rendimiento escolar en los alumnos del Colegio Técnico Profesional Padre Alberto Hurtado de la ciudad de Chillán. Esta investigación es un estudio de enfoque cuantitativo descriptivo de tipo correlacional, su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta, explicando por qué modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento en particular, considerando el fenómeno y sus componentes, cuantificando y explicando las relaciones entre variables. La población a estudiar corresponde a 71 alumnos que se encuentran postulando a beca, de quinto año básico a cuarto año medio del Colegio mencionado anteriormente, equivalentes al 55% de género femenino y al 45% restante al género masculino, 42% de los alumnos encuestados van entre las edades 14 y 16 años. Los promedios del primer semestre del presente año nos arrojan que, el 63% de los alumnos encuestados se encuentran entre un promedio de notas de 5.0-5.9 (nivel bueno). De los alumnos encuestados, solo un 3% de ellos han repetido algún nivel de curso. Considerando que el grupo estudiado corresponde a una clase social baja se deduce que la falta de recursos financieros no ha influido negativamente en el rendimiento escolar de los alumnos.
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Significados construidos sobre el concepto de Familia en personas en situaciones de calle de la Comuna de Chillán.
(2013-11)
Arriagada Jara, Daniel
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Ramírez Fernández, Eliana
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Torres Hasbún, Jenny
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Venegas Hernández, Massiel
La presente investigación, tenía como objetivo, develar el significado de familia que poseían las personas que viven en situación de calle. El estudio se llevó a cabo a través de un enfoque metodológico cualitativo, que permitió abordar el problema desde la perspectiva delos propios actores, desde sus experiencias, contextos y significados. El perfil de los entrevistados respondió principalmente a que fuesen personas mayores de edad, y que al momento de la entrevista llevaran al menos 1 año viviendo en situación de calle. Para la recogida de datos se utilizó la técnica de la Entrevista en Profundidad. Los resultadosindicaron que los entrevistados reconocieron fundamentalmente dos tipos de familia, una de tipo tradicional y otra de tipo no tradicional. Respecto de las funciones esperadas de una familia, señalaron aquellas asociadas a sentimientos positivos. Las circunstancias que influyeron sobre su situación de calle dicen relación a procesos de abandono, fisura familiar y consumo problemático de alcohol y drogas. Respecto de la relación que mantuvieron con su familia, señalaron que es débil y escasa, producto de la dinámica que se dio a lo largo de su vida.
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Caracterización del estado nutricional según factores sociodemográficos y familiares en escolares de primer y segundo año básico del Colegio Adventista de Chile, Chillán 2015.
(2015-12)
Barra Puga, Angélica Soledad
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Ortega Henríquez, María Alexandra
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Pérez Morantes, Sonia Judith
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Profesor Guía
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Luengo Martínez, Carolina Elena
Se ha descrito que el estado nutricional es responsable de diferentes alteraciones en la salud de los escolares y que afecta principalmente en su desarrollo y calidad de vida. El profesional de enfermería juega un rol fundamental en la prevención de factores de riesgo, educación y promoción de hábitos saludables a lo largo de las diferentes etapas de la vida. Por lo que el propósito de este estudio fue caracterizar el estado nutricional según factores familiares y sociodemográficos de los escolares de primer y segundo año básico, que estudian en el Colegio Adventista de Chile (CACh) en el año 2015. Método: Investigación de tipo cuantitativa, descriptiva, en una muestra de 35 escolares, 2 fueron sacados por criterios exclusión, por ende la muestra final fue de 33 escolares del CACh. Se aplicó un cuestionario que consta de 10 preguntas, distribuidas en 2 áreas temáticas: características sociodemográficas, Familiares; además de 2 instrumentos: “Indice Masa Corporal y APGAR Familiar”. Resultados principales: Hay un alto porcentaje de escolares con estado nutricional de malnutrición por exceso (42,4%), también se aprecia que el género de estos escolares, no refleja mayor diferencia en el estado nutricional, además destacan las diferencias en el estado nutricional de los escolares según el rango de edad de los padres, ya que los escolares cuyos padres tenían un rango de edad entre 30- 39 años presentan un 64,7% de estado nutricional normal, mientras que el 100% de los escolares cuyos padres tienen un rango de edad entre 20- 29 años presentan un estado nutricional de malnutrición por exceso. Referente a la funcionalidad y la estructura familiar el 97,7% de las familias tenían una funcionalidad familiar categorizada como normofuncional y el 75,8% estaban categorizadas como nucleares, a pesar de esto el 43,8% y el 44,0% respectivamente, de los escolares pertenecientes a estas familias, presenta un estado nutricional de malnutrición por exceso. En cuanto a las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNTs) el 100% de los escolares cuyos padres presentaban alguna de estas, tenían un estado nutricional normal.

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