Tesis de Pregrado UnACh

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Access type: UnknownSubject: search.filters.subject.FACTORES MOTIVACIONALES

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    Item type:Publication,
    Importancia de factores motivacionales en alumnos nm2 de 3 colegios Adventistas de Chile.
    (2009-12)
    Echeverría Barraza, Tatiana Alicia
    ;
    Pichinao Huenchuleo, Sandra
    Introducción En este marco teórico se comenzará estableciendo el por qué aprender una lengua extranjera; cual es el ambiente propicio para facilitar un mejor aprendizaje; asimismo de las teorías de aprendizaje y los factores que inciden en un buen clima escolar tales como habilidades personales e intereses del alumno entre otros; que es motivación y la importancia de ésta en el ambiente escolar; se definirá motivación extrínseca e intrínseca y las características del profesor para ser un eje motivador dentro de la sala de clases. Este trabajo está orientado bajo un enfoque constructivista y al mismo tiempo desde una perspectiva cristiana.
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    Item type:Publication,
    La escuela y el hogar como factores motivacionales en el aprendizaje del idioma ingles a nivel de enseñanza media de la Comuna de Chillán.
    (2009-11)
    Ordenes Delgado, Psiria Alcandra
    ;
    Ortiz Acuña, Loreto Andrea
    ;
    Ruiz Sepúlveda, Rebeca Elcira
    ;
    Marcelo Carvajal
    El propósito de esta investigación es medir en qué grado inciden los factores motivacionales, a nivel de escuela y hogar, sobre la motivación que manifiesten los alumnos de Enseñanza Media hacia el aprendizaje del idioma Inglés. El cuestionario aplicado buscaba determinar el nivel de motivación presente en los alumnos y la presencia de factores motivacionales que favorecerían a ésta. Los resultados demostraron que los alumnos manifiestan motivación, tanto intrínseca como extrínseca, y que existe una presencia de factores motivacionales, especialmente de manera más evidente a nivel del hogar que de la escuela. El análisis estadístico de los datos corroboró que la existencia de factores motivacionales incide en un mayor nivel de motivación extrínseca hacia el aprendizaje del Inglés en los estudiantes consultados.