Tesis de Pregrado UnACh

Permanent URI for this communityhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/12

Browse

Advanced Search

Filter by

Settings

Access type: UnknownSubject: search.filters.subject.DOCENTE

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Actitud de los alumnos del tercer año de la carrera de Pedagogía General Básica de la Universidad Adventista de Chile frente a la práctica profesional y las expectativas de éxito o fracaso.
    (2007-11)
    Báez Luengo, Silvia Graciela
    ;
    Carrasco Carrasco, Karina Andrea
    ;
    Cornejo Moyano, Marcela Alejandra
    ;
    Elgueta Urzúa, Joseline Alejandra
    ;
    Friz Rebolledo, Lorenzo Elías
    El factor primordial a analizar en esta investigación, es delimitar cuál es la real actitud que poseen los alumnos de tercer año de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica para enfrentar posteriormente su práctica profesional docente. Para ello se llevó a cabo este estudio, tomando como muestra la Universidad Adventista de Chile, ubicada en el fundo Las Mariposas, Km. 12, camino a Tanilvoro, de la comuna de Chillán. Más que ofrecer soluciones a nuestra problemática actual, esta investigación se dirige directamente a conocer la realidad de los futuros docentes en práctica y buscar horizontes que nos orienten a situarnos y comprender sus actitudes ante dicho desafío académico. La herramienta utilizada en esta investigación, es de tipo encuesta a alumnos que se enfrentarán a futuro a su práctica profesional intensiva (P.P.I) de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica, el estudio de sus actitudes y sentimientos hacia ella. (Palabras claves: Actitud, Expectativas, Práctica Profesional Docente).
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Significado que le otorgan los docentes de curso de primer y segundo año básico en las escuelas Municipales urbanas de la comuna de Chillán respecto a que sus alumnos sean creativos en el aula.
    (2016-11)
    Riquelme Fuentealba, Macarena Soledad
    ;
    Sepúlveda Paiyamil, María José
    ;
    Solís Durán, Odette Nayadeth Abigail
    ;
    Salazar Cayuleo, Héctor
    El objetivo que guía y mueve la iniciativa de esta investigación es el de dejar en manifiesto primeramente el significado que le otorgan los docentes de primer y segundo año básico de las escuelas municipales urbanas de la comuna de Chillán a que sus alumnos sean creativos en el aula. Se busca así, que de esta manera, en la recolección de datos, estos sean capaces de representar el significado que le dan a esta interrogante. De igual forma, para dejar en manifiesto y dar respuesta a los objetivos que fueron planteados en esta investigación, se trabajó bajo el alero del paradigma cuantitativo, el cual según Hernández, Fernández y Baptista (2006, p 46) es aquella que “plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas”, de diseño no experimental de tipo transversal exploratorio, enmarcándose dentro de la misma en un análisis descriptivo, lo cual explica que corresponde a una investigación con un problema poco estudiado, y al ser descriptiva implica que esta defina y relaciones variables. Es menester mencionar que para llevar a cabo la obtención de datos, esta fue compuesta por la totalidad de los docentes de primer y segundo año que desempeñan labores en las escuelas municipales urbanas de la comuna de Chillán, completando así una muestra de 44 personas, por lo tanto la muestra es dirigida, llamada también no probabilística. La obtención de datos se obtuvo a través de la técnica de recolección de Encuesta, la cual se divide en dos secciones. La primera consta de un número de nueve sentencias ubicadas en escala de tipo Likert, la segunda parte corresponde a una pregunta de desarrollo, que se plantea en directa relación con el estudio. Todo esto a fin de conocer la manifestación del docente respecto al planteamiento. Para el análisis de la información se utilizó el programa Excel, perteneciente a Microsoft office, lo cual permitió reflejar de manera objetiva los resultados alcanzados. Los resultados conseguidos en el análisis del estudio dejan en manifiesto que, directamente relacionado respecto a las variables que son expuestas dentro del estudio, pese a que la mayoría le dio importancia al protagonismo del alumno, existe un alto índice de docentes que indica más relevante que sus alumnos estén en silencio, atendiendo a la clase, antes que estos intervengan con dudas y/o preguntas que sean referentes al tema tratado. Queda expuesto además que los docentes no conciben resultados sin asignación numérica que dé cuenta los logros obtenidos por sus alumnos, sin embargo se abstienen de concordar plenamente con esta metodología. iii Igualmente, queda en evidencia que la mayoría le da más importancia a la memorización de contenidos que a la manipulación de materiales concretos y gran número se manifiesta en aprobación respecto a que a mayor cantidad de TICs en el aula mayor es el desarrollo creativo. Por último, el estudio arroja resultados que permite un panorama laboral respecto a un margen de género y rango etario que ejerce ocupación en el área.
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Some of the metrics are blocked by your 
    consent settings
    Item type:Publication,
    Sistemas de jerarquización docente a nivel universitario y una propuesta de pauta de jerarquización.
    (2007-11)
    Gajardo Palma, Dámaris Andrea
    ;
    López Villalobos, Segundo
    Este trabajo de investigación persiguió 3 objetivos: 1. Establecer que es una jerarquización docente y para que se utiliza 2. Establecer diferencias entre algunos sistemas de jerarquización docente de otras casas de estudios superiores y en que consisten sus reglamentos. 3. Establecer un modelo de jerarquización docente que pueda ser aplicado en cualquier casa de estudios superiores basado en los principios de la imparcialidad y eficacia. En cuanto a la investigación se siguió el diseño de investigación descriptiva exploratoria siendo más bien un trabajo de tipo periodístico. Las casas de estudio analizadas son solo aquellas que decidieron colaborar con la investigación y que sean relevantes en el plano educacional tanto nacional como internacional. Los profesores entrevistados corresponden al número de carreras impartidas por la facultad de Educación y ciencias sociales de la Universidad Adventista de Chile, es decir diez, considerando que muchos de ellos imparten clases a diferentes carreras, es posible estimar un porcentaje adecuado y representativo de docentes de los cuales ha sido posible extraer opiniones.