Tesis de Posgrado UnACh

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Análisis de la relación entre las condiciones socioeconómicas, la autoestima y el rendimiento académico de los alumnos de enseñanza media del colegio adventista Santiago norte, año 2009.
(2010-12)
Quintana Martínez, Claudia
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Walker Janzen, Walter
La búsqueda constante por la excelencia pedagógica y el anhelo de realizar la misión evangélica del tercer ángel, fueron la inspiración para la construcción del presente trabajo. Los alumnos de enseñanza media del Colegio Adventista Santiago Norte presentaban deficientes niveles de logros académicos; a esto se sumaba una desorientación vocacional. Esta realidad generó la siguiente pregunta: la autoestima afectada por las condiciones socioeconómicas, ¿causan algún efecto en el rendimiento escolar de los alumnos?. La respuesta surgió del análisis de varios instrumentos que midieron las variables de autoestima, condiciones socioeconómicas y rendimiento académico. El estudio, a través de la complementariedad paradigmática, logró conjugar instrumentos como tests, teoría fundada en datos, y análisis estadístico. La correlación de las variables arrojó una realidad colegio que evidenció una independencia de ellas, teniendo en cuenta que en algunos cursos se evidenciaron relaciones lineales leves. Los resultados obtenidos reflejaron la valorización, conocimiento y opiniones de las causas del bajo rendimiento académico. Lo que ha permitido dar una renovación y perspectiva al quehacer pedagógico de los diferentes actores de la comunidad educativa. El análisis permitió dar una serie de recomendaciones que tienen la intención de ser un aporte, que faciliten en prospectiva, una práctica más pertinente a la realidad académica de los jóvenes de enseñanza media del Colegio Adventista Santiago Norte.
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Factores de la docencia que se relacionan a la percepción del profesor sobre el rendimiento académico de los alumnos de educación básica y media del sistema educativo adventista de Colombia en el año 2009.
(2010-12)
Pherez Gómez, Gustavo Adolfo
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Díaz, Juan Alberto
La Oficina de Educación de la Unión Colombiana, en aras de mejorar sustancialmente el servicio público educativo que ofrecen nuestras instituciones educativas, planteó la necesidad de profundizar más en materia de investigación sobre el Sistema Educativo Adventista de Colombia (SEAC). Ateniendo esta necesidad señalada, el investigador vio la pertinencia de estudiar los factores que inciden en el rendimiento académico y en la calidad educativa, partiendo del siguiente problema de investigación: ¿Los factores de la docencia (evaluación, métodos educativos y disciplina) se relacionan con la percepción del profesor sobre el rendimiento académico de los alumnos de educación básica y media del sistema educativo adventista de Colombia en el año 2009? Esta investigación corresponde al tipo de estudio cuantitativo, descriptivo, correlacional multivariada ya que pretende describir el fenómeno descrito e identificar las relaciones existentes entre las variables que lo constituyen. Para recoger la información para el estudio, previa construcción y validación del instrumento, se utilizó la encuesta, que recopiló por escrito los datos necesarios para la investigación. La población de esta investigación está conformada por los maestros de los Colegios Adventistas de Colombia. Para someter la prueba de hipótesis, se analiza utilizando como referente la R de Pearson, con un nivel significancia < .05. Con una P< .05 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la posibilidad de que las variables se relacionan.
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Análisis sobre la influencia de la autoestima en el rendimiento académico de los alumnos del segundo ciclo básico del colegio adventista Santiago norte, en el año 2009
(2011-03)
Lira San Martín, Karina Cecilia
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Zeidán Matta, María Elizabeth
El análisis sobre la influencia de la autoestima en el rendimiento académico de los alumnos del segundo ciclo básico de la comunidad educativa tiene como intención buscar herramientas concretas y prácticas que permitan dar una serie de recomendaciones para solucionar y equilibrar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los jóvenes. La autoestima y rendimiento escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje fueron estudiadas a través de un estudio cuantitativo con aportes cualitativos, se propuso una investigación del tipo descriptivo y correlacional. La muestra fue de tipo probabilística, de un total de 121 alumnos distribuidos de quinto a octavo básico. El análisis estadístico descriptivo e inferencial mostró la relación entre las variables, además de establecer que no existen datos estadísticos suficientes para establecer una relación lineal entre ellas. Finalmente, el trabajo propuso una serie de recomendaciones y prospecciones para mejorar la autoestima de los alumnos del segundo ciclo básico en el Colegio Adventista Santiago Norte.
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Análisis de la influencia de las relaciones familiares y del rendimiento académico en la autoestima de los alumnos de la enseñanza media del colegio adventista Santiago norte año 2009.
(2011-03)
Larrondo Flores, Oriana
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Walker Janzen, Walter
La presente investigación aborda el tema del rendimiento académico con la plena intención de encontrar respuestas a una necesidad de la comunidad educativa en la cual se realizo el estudio. Los bajos desempeños de los alumnos de enseñanza media se suman a la constante búsqueda de la excelencia por parte de los colegios. En síntesis todos estos factores dan el soporte teórico y práctico para la ejecución de un estudio cuantitativo que busca descubrir si los efectos de la autoestima a causa de las relaciones familiares provocan consecuencias positivas ó negativas en el rendimiento académico de los jóvenes. El trabajo relacionó a través de un análisis estadístico las variables autoestima, rendimiento académico y relaciones familiares. El colegio Adventista Santiago Norte se encuentra ubicada dentro de una de las zonas más vulnerables de la región metropolitana, las familias y sus realidades muestran la necesidad de crear estrategias educativas capaces de formar vínculos sólidos dentro de los hogares, además de orientar hacía una educación de calidad. Los datos obtenidos fueron analizados a través de estadística descriptiva e inferencial, la cual, dejo como resultado una comprobación de hipótesis nula, ya que no existieron evidencias que pudiesen justificar linealmente la correlación de los datos. El trabajo permitió señalar sugerencias y recomendaciones por departamento con el objetivo hacer posible un cambio de paradigma que permita optimizar los desempeños académicos y así llegar a la excelencia.
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Análisis del grado de influencia que tiene la autoestima y los rasgos de personalidad en el rendimiento escolar en alumnos de nb6 del colegio adventista buenaventura.
(2011-03)
Homo Vargas, Ditta Giséle
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Walker Janzen, Walte
Buscando encontrar nuevas estrategias para mejorar el rendimiento de los alumnos del Colegio Adventista de Buenaventura, se investigó el grado de importancia de la autoestima y los rasgos de personalidad en el rendimiento académico de los alumnos de NB6, enfocando la mirada hacia el contexto interno de los alumnos, la motivación de sus actitudes y comportamiento que los lleva a tener un determinado rendimiento escolar. Esta investigación está sustentada en el paradigma cuantitativo de tipo descriptivo correlacional. Como instrumentos de recolección de datos fueron utilizados el informe de calificaciones semestrales, el registro de observaciones, test de autoestima, cuestionario de introversión y extraversión, test de personalidad y la observación directa, cuyos resultados fueron tabulados y correlacionados mediante un estadístico lineal. Finalmente la recopilación de información, en lecturas de fuentes primarias y secundarias, contribuyen a demostrar la importancia que tiene la autoestima y los rasgos de personalidad en el rendimiento académico, Que si son elevados, el alumno tendrá un mejor concepto de sí, ganas de obtener logros y tendrá actitudes mayormente asertivas, permitiéndole ser competente y exitoso en sus vida escolar y personal. A la luz de los datos recolectados se entregaron propuestas de actividades, que pudiesen incluir a toda la institución, que permita mejorar la autoestima de los alumnos y de sus padres, implicando mejores rasgos de personalidad y por ende mejor rendimiento académico.
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La responsabilidad y su relación con el rendimiento escolar en los alumnos de 5º a 8º año básico de los colegios adventista de la provincia de concepción
(2013-02)
Castillo Saldías, Hugo Alejandro
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Sandoval Ormeño, Enoc Asael
Esta tesis desea demostrar que la responsabilidad tiene directa relación con el rendimiento escolar, por lo que la responsabilidad guarda relación con el asumir las consecuencias de todos aquellos actos que realizamos en forma consciente e intencionada. La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una obligación de cualquier tipo, implica un esfuerzo, que no es generalmente agradable. La responsabilidad genera que las personas confíen en sus semejantes, esto ayuda a la buena convivencia tanto en el plano familiar, amistoso, escolar, profesional o personal. Entonces para mejorar nuestra responsabilidad: primero debemos percatarnos de cumplir nuestros compromisos, porque esto depende de nosotros, segundo esto debemos lograrlo de manera estable y habitual, y tercero es deber de los padres y profesores educar a los niños hacer responsables. Esta investigación demostró que la responsabilidad influye directamente en el rendimiento escolar, a mayor responsabilidad mayor rendimiento. Esta investigación se hizo con los alumnos de 5º a 8º año de Educación General Básica de los Colegios Adventista de la zona de Concepción. Para responder esta interrogante se creó un cuestionario que midió la variable responsabilidad con respecto a la variable rendimiento escolar, en el área personal, familiar y escolar de los educandos. Este cuestionario se aplicó aproximadamente al 25 % del alumnado de los 4 Colegios Adventista de la zona de Concepción. La información obtenida fue analizada por la Correlación de Pearson con un nivel de significación de 0,01,y la Correlación de Spearman, entre las diferentes áreas de los Colegios Adventistas de la zona de Concepción

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